Зробити синтаксичний розбір односкладних речень за схемою:Ø вид речення за метою висловлювання, емоційним забарвленням;Ø вид речення за будовою (просте чи складне);Ø вид речення за характером граматичної основи (двоскладне чи односкладне), вид односкладного речення;Ø спосіб морфологічного вираження головного члена односкладного речення;Ø вид речення за наявністю чи відсутністю другорядних членів речення та ускладнювальних компонентів;Ø вид речення за повнотою висловлення думки. 1) Тихо і ясно сьогодні над лісовим озеречком. 2) Даруй мені над шляхом тополиним важкого сонця древню булаву.
Ответы
Ответ:
1. За метою висловлювання
Розповідні – стверджують або заперечують дію. Я буду вчитися.
Питальні – виражають питання до всього речення або до окремих його частин. Чи буду я вчитися?
Спонукальні – виражають наказ, прохання чи побажання. Учися!
2. За емоційним забарвленням
Окличні – вимовляються з сильним почуттям, є знак оклику. Я так хочу вчитися!
Неокличні – немає знаку оклику. Я так хочу вчитися.
Будьте уважні! Не кожне речення зі знаком оклику – спонукальне. Наприклад, речення: Як добре вчитися! – окличне та розповідне, але не спонукальне.
3. За будовою
Прості – одна граматична основа. Весна.
Складні – дві й більше граматичні основи. Весна, і радощі, й свобода.
4. За складом граматичної основи
4.1. Односкладні
Головний член може співвідноситися з підметом. Це називні речення, що мають один головний член. Прегарний ранок.
Також головний член може бути співвідносним із присудком. Такі речення можуть бути:
означено-особовими (я, ти, ми, ви). Знаю основні правила.
неозначено-особовими (вони). Тут кують знання.
узагальнено-особовими (усі, прислів’я та приказки). Лупайте сю скалу!
безособовими (займенник не підставляється). Мені зле.
4.2. Двоскладні
У таких реченнях є і підмет, і присудок.
Увага! Якщо поруч із головним членом (співвідносним із підметом) є обставина, то таке речення – двоскладне неповне (питання до обставини ставлять тільки від присудка, тож, хоч його формально ніби й нема, він усе ж мислиться з контексту). Тому щойно ви підкреслили в реченні один головний член, що нагадує підмет, перевірте, чи нема при ньому обставини. Якщо її немає – це односкладне називне речення. Якщо ж є – це двоскладне неповне речення.
Наприклад, речення «Наприкінці навчання – щастя» є двоскладним неповним (на пропущений присудок у ньому вказує обставина «наприкінці»), а речення «Прегарний ранок» – односкладне називне.
5. За наявністю чи відсутністю необхідних членів
Повні – містять усі необхідні для розуміння змісту члени. Поезія – це завжди неповторність.
Неповні – пропущені члени речення відновлюються з попередньої репліки (діалогічні); ситуації (ситуативні); контексту (контекстуальні) / зрозумілі без відновлення (еліптичні). Для прикладу, речення «Вібрує телефон. – Алло!» буде ситуативним.
6. За наявністю чи відсутністю другорядних членів
Поширені – мають один або більше другорядних членів. Усі невтомно працювали над цікавим завданням.
Непоширені – не містять другорядних членів. Розпочався день.
Пам’ятайте! Звертання і вставні/вставлені конструкції не є членами речення, тому за умов відсутності другорядних членів речення зі звертаннями та вставними словами є непоширеними.
7. За наявністю чи відсутністю ускладнювальних компонентів
Ускладнені – містять звертання; вставні/вставлені компоненти; однорідні члени речення; відокремлені члени речення: додатки, означення, обставини. До прикладу, речення «Дорогий друже, не припускайся помилок», буде ускладнене звертанням.
Неускладнені – не містять
Ответ:
1. Позначити рядок, у якому в реченні головний член указує на дію, що виконується невизначеною особою.
А Звернімося до пізніших років (В. Дрозд).
Б Силою не хвались — краще трудись (Нар. творчість).
В Тепер спомином повертаюся до тополі (Є. Гуцало).
Г Мені бажали здоров’я, успіхів, гарних учнів — не без деякого лукавства (Л. Ковальова).
Д Як було гарно відчувати себе маленькою хазяйкою в цьому лісі! (О. Донченко).
2. Позначити рядок, у якому в безособовому реченні головний член виражений інфінітивом.
А Наймолодшому із нас було чотирнадцять.
Б По-справжньому можна пізнати і зрозуміти письменника, лише побувавши на його батьківщині, у місцях, пов’язаних із його життям і творчістю (П. Параскевич).
В Без Богдана Хмельницького, Петра Сагайдачного, Івана Мазепи, Пилипа Орлика не було б нашого народу (Н. Бібік).
Г Нема коли самій побути, присісти, у вікно подивитися (Л. Таран).
Д Читаючи листи-сповіді Катерини Білокур, диву дивуєшся її силі волі, одержимості (М. Кагарлицький).
3. Позначити рядок з неповним реченням.
А Степова безмежна голубінь (І. Пільгук).
Б Сперечалися довго (З. Тулуб).
В Так і сталося (Ю. Хорунжий).
Г Не дійшовши до казарми, зупинився на белебні (І. Пільгук).
4. Позначити рядок зі складним реченням, до складу якого входить умовно неповне речення.
А Хвилина, і гримнули постріли (І. Пільгук).
Б Думав: праця — зовнішня сила (І. Сенченко).
В З історії відомо, що козаки часто давали один одному прізвиська «навпаки»
(А. Полетавкін).
Г Не випадково вважають, що Реріх створив власний світ, свою планету.
5. Визначити неповне речення, у якому випущено головний член.
А Красиве для Реріха добре, а добре — красиве.
Б У мисливця дим густий, та живіт — пустий (Нар. творчість).
В Тесля завжди без воріт, а швець — без чобіт (Нар. творчість).
Г Головне — завжди почувався українцем, пропагував культуру свого народу
(О. Балабко).
6. Визначити рядок зі складним реченням, яке вимагає редагування (розділові знаки випущено).
А Людина створила культуру, а культура людину (В. Русанівський).
Б Око бачить далеко, а розум бачить ще далі (Нар. творчість).
В У вухах сережки блищать, на руках золоті персні (Панас Мирний).
Г Морози пішли на південь, Сірки на північ (І. Багряний).
7. Позначити рядки, у яких зазначено безособові речення.
А Мадонн зображували багато художників епохи Відродження (О. Журавель).
Б Скільки можна виготовити з верб плетених виробів? (В. Скуратівський).
В Щоб давати, треба отримувати (Л. Ковальова).
Г У класі ніби посвітлішало (Н. Ниров).
Д В енциклопедичному словнику читаю про Джарилгач — безводний, безлісий, піщаний острів (Д. Кулиняк).
8. Позначити рядки, у яких містяться узагальнено-особові речення.
А Вербником обсаджували дороги й городи, греблі й ставки, піщані пагорби і береги річок, левади чи видолинки (В. Сухомлинський).
Б Коли будували Змієві вали? (М. Федоренко).
В Не родись багатий та вродливий, а родись при долі та щасливий (Нар. творчість).
Г Від добра добра не шукають (Нар. творчість).
Д Будь високий, як верба, а багатий, як земля (Нар. творчість).
9. Позначити рядки, у яких уживається тире в неповних реченнях (на місці пропущеного члена).
А Вишивка — це своєрідний літопис життя (Т. Островська).
Б Вірші, звичайно, не писалися, оскільки на плечах — погони (В. Стус).
В Друга дочка Ярослава Мудрого — королева Франції Анна (С. Кримський).
Г У християнстві дуб — символ гордості й пихатості (О. Потапенко).
Д Жовтий колір означає невірність, розлуку, а в поєднанні з червоним — нагороду й повагу (В. Куйбіда).
10. Позначити рядок, у якому міститься «зайве» односкладне речення. Свій вибір письмово обґрунтувати.
А Було по-осінньому безлюдно й тихо (Д. Кулиняк).
Б Послухаймо!
В Важка вчительська праця! (Л. Ковальова).
Г Традиційну вербу не використовували для палива (В. Сухомлинський).
Д Катрі мимоволі стає сумно (Є. Гуцало).
11. Установити відповідність між односкладними реченнями та їх видами.
А Не взявшись за сокиру, хату не збудуєш (Нар. творчість).
Б Про успішний виступ Остапа Вересая довідалися і в царському дворі (В. Скуратівський).
В Хлюпіт хвиль, рівне дихання моря (Д. Кулиняк).
Г Уже неозброєним оком стало видно зграї птахів (Д. Кулиняк).
Д Скажемо відверто хоч би сьогодні про наші помилки й безвідповідальність (В. Дрозд).
Е Розумну річ приємно й слухати (Нар. творчість).
1 Означено-особове.
2 Неозначено-особове.
3 Узагальнено-особове.
4 Безособове.
5 Називне.
12. Установити відповідність між безособовими реченнями та способами морфологічного вираження в них головних членів.
А Тут, у цій затишній, з великими люстрами кімнаті, уже віє казковою старовиною
(М. Танкіна).
Б Про вербу, скромну нашу вербу, написано чимало (В. Скуратівський).
В Чому лося немає зараз? (Є. Гуцало).
Г Дихалось свіжістю і простором (М. Олійник).
Д Радісно на придеснянських луках (Ю. Збанацький).
Е Погожого літнього дня можна годинами слухати пісні морського прибою
(О. Муранов).
1 Безособове діє-слово.
2 Особове дієслово в безособовому значенні.
3 Дієслівна форма на —но, —то.
4 Слово немає.
5 Прислівник з інфінітивом.
6 Прислівник.