Предмет: Қазақ тiлi, автор: karinachikareva96

срочно, помогите. Даю 30 баллов ​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: aajko340
1

1.Ы. Алтынсарин Алғашқы ұстаз болған педагог-ағартушы, ақын жазушысы

2.Ы. Алтынсарин 1841 жылы қазіргі Қостанай обылысы Затобол ауданында дүниеге келген.

3.Ол 1860 жылы Торғайда ашылған төрт сыныптық қазақ мектебінде орыс тілінің мұғалімі болып, қазақ балаларын орыс тіліне үйренітіп, мәдениетті, білімді болуға үндеген.

4.Ы. Алтынсаринның балаларды білімді, озат болуға, тегін білім беріп, халқына көмектескеннің өзі еңбек.

5.Ы. Алтынсарин 3 оқулық жазған еңбек туралы, отбасы туралы, және білім туралы

Птм блмим пхпхх

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: ma685221
Нужно сократить вот этот текст-рассуждение
Знаки препинания дают возможность сказать в письменной речи гораздо больше, чем можно записать буквами. Они помогают выразить различные смыслы слов и окрашивающие их чувства. Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами.
А иногда мы читаем их даже… вместо слов. Виктор Гюго, закончив роман «Отверженные», послал рукопись издателю. К ней он приложил письмо, в котором не было ни одного слова, а только знак: «?» Издатель также ответил письмом без слов: «!»
Когда знак пропущен или поставлен неправильно, это может привести к серьезным искажениям смысла.
Значения знаков препинания складывались в течение столетий.
Точка обозначает конец сообщения.
Вопросительный знак требует ответа. В устной речи ему соответствует особого рода интонация и вопросительные слова.
Ставя восклицательный знак пишущий показывает, насколько сильно его волнует содержание собственного высказывания.
Запятую ставят, когда хотят сказать: «Я еще не закончил свое сообщение, читайте дальше» .
Я считаю, что пишущий должен твёрдо знать, какой смысловой оттенок он хочет придать своему высказыванию и отдельным его частям и какими приёмами он должен для этого воспользоваться.
Таким образом, знаки препинания на письме необходимы, потому что они не только расставляют эмоциональные акценты, но и помогают верно передать смысл предложения.