Предмет: Русский язык, автор: liotkinaulyana

Дайте краткое письменное описание иллюстрации, используя назывные предложения. ​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: uspex13
2

Відповідь:

Солнечный весенний день. Просторный светлый класс. Доска, исписанная формулами и графиками. Урок физики. У доски - молодая приятная, улыбчивая учительница в лёгком розовом костюме. Наверное, интересная тема, потому что ученики энергично тянут руки вверх. Мы не видим детских лиц, так как фотограф стоит за спинами ребят, но можем смело утверждать, что все увлечены уроком. Лес поднятых рук и головы, повёрнутые к доске. Разве это не говорит о том, что учительница смогла заинтересовать детей? Путешествие в тайны науки, познание секретов мира.

Пояснення:

 


muntanalina289: спасибо огромное помогли очен.
muntanalina289: я довольна ответом
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: ксенирф
Предмет: Русский язык, автор: D80
Предмет: Русский язык, автор: Desdemona01012004
Спишите, исправляя орфографические ошибки в тексте.

Вокруг гор расстелаится тайга. Пробераться сквось нее не лехкий труд. Особенно тижело летом, когда комары и какието мошки недают пакоя. Изпарения после дождей делают воздух тежолым. Под мхами скрываються каменные глыбы, оторванныи времянем от утесов. Путишественики опходят их стараной. Заворожено смотриш на безпридельную тайгу. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Внимательно прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать!

1. В полноч.. всё пр….молка….т в весе…. нем лесу. 2. Отойдеш…. от к….стра освещающего ветки деревьев и тебя накро….т бе….звуч….ная тиш….на. 3. Долго падает на землю сухой суч….к потому что пр….ц….пляет….ся к веткам. 4. Прошурш….т мыш…. заво….т г….лодный бе….сон….ый волк на б….лоте. 5. Потреск….ва….т к….стёр колыш….тся над огнем еловые ветви. 6. Тот, кто ноч….вал у к….стра, (не)забуд….т охотничьи весе….ние ноч….вки. 7. (К) утру гаснут звезды замира….т в макушках деревьев предра….светный ветер. 8. Словно серебря….ные трубы звуч….т журавлин….ые песни а с п….лян устр….мляют….ся в небо и поют жаворонки. 9. Много радос….ных звуков услыш….ш…. в весе….нем лесу.

3. В предложении 7 найдите слово с чередующейся гласной в корне. Выпишите это слово. Обозначьте орфограмму._____________________________________________

4. Из предложений 1 – 3 выпишите слово(а) с орфограммой «Правописание гласных в приставках пре- и при- ». _________________________________________________________________________

5. Из предложения 8 выпишите слово(а) с орфограммой «Правописание гласных и согласных в суффиксах -ан- (-ян-), -ин». _________________________________________________________________________

6. Определите вид, спряжение, время, лицо, число глагола колыш..тся (6 предложение). __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Разберите по составу: бе….звуч….ная прошурш….т суч….к
Предмет: Химия, автор: Адияш