Предмет: История, автор: Аноним

Кому належить вислів: «раби - це знаряддя, що говорить»?
а) Ксенофонту;
б) Платону;
в) Аристотелю;
г) Конфуцію.

Ответы

Автор ответа: SilverGravity
1

Ответ:

Кому принадлежит выражение: «рабы – это говорящее орудие»?

а) Ксенофонта;

б) Платону;

в) Аристотелю;

г) Конфуцию.

Автор ответа: Аноним
1

Кому належить вислів: «раби - це знаряддя, що говорить»?

а) Ксенофонту;

б) Платону;

в) Аристотелю;

г) Конфуцію.

Ответ: Б

Обьяснение:

Платон (справжнє ім'я Аристокл, 428-347 рр. до н.е.).  Зміст одного з таких проектів виклав Платон у своїй відомій праці «Держава». В його проекті «ідеальної держави»:

- ні філософи, ні армія, які становили найвищу частину суспільства, навіть думати не могли про заняття, пов'язані з фізичною працею;  

- вони також мали бути не обтяженими ніякою власністю, оскільки саме вона е джерелом протиріч і розбіжностей у державі - їх матеріальне забезпечення за принципом «кожному порівну» має взяти на себе держава;  

- всі господарські турботи, у тому числі й ті, що пов'язані з володінням і розпорядженням особистою власністю, за умовами проекту, мали покладатися на так звану чернь - третій стан суспільства (ремісники, землероби, дрібні торговці, вільні);

- раби ж - власність вільних громадян або живе знаряддя праці, а тому не віднесені автором «Держави» до жодного стану суспільства.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Конфетка55555
о прочитайте текст. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания.
(1) А что такое (по) вашему вообр..жение?
(2) Если(бы) мы ответили что(нибудь) (в)роде того что это «солнце иску..тва» или его «святая святых» то этот ответ завёл(бы) нас в такие заумные чащи что из них оставался(бы) только один выход бегство от своего соб..седника.
(3) Это свойство человека пользуясь запасом жизне(н, нн)ых наблюдений мыслей и чу..ств созд..вать (на)ряду с действит..льностью вымышле(н, нн)ую жизнь. (4) Наст..ящая ж..знь большая и сложная и человеку н..когда (не)удастся узнать её цел..ком и (во)всём разнообразии.
(5) Да многое он и (не)может увид..ть и пер..жить. (6) (На)пример он (не)может пер..нестись на много лет назад и бесед..вать с Гоголем бродя по улицам Рима. (7) Или смотреть с палубы на Тихий океан усея(н, нн)ый звёздами. (8) Хотя(бы) потому(что) этот человек н..когда в жизни (не)видел даже моря (9) а человек хочет знать и пер..жить всё.
(10) И вот вообр..жение даёт ему то что (не)мож..т дать действит..льность. (11) Вообр..жение заполняет пустоты человеч..ской жизни.
(По К. Паустовскому)

- Определите стиль текста.
- Выпишите фразеологизм из второго предложения. Š
- Выпишите из 3-го предложения деепричастие. Сделайте его морфемный разбор.
- Среди предложений 5–7 найдите осложнённое вводным словом. Š
- Укажите номер предложения и выпишите вводное слово.
- Найдите среди предложений 4–6 сложносочинённое предложение. Укажите его номер, выпишите из него грамматические основы.
- Среди предложений 8–10 найдите сложноподчинённое с придаточным изъяснительным. Укажите его номер; выпишите из него подчинительный союз.
В одном-двух предложениях сформулируйте главную мысль текста.
Предмет: Английский язык, автор: Ripson