Question

Проведите текстоведческий анализ (определите тему,основную мысль,тип и стиль речи,средства связи предложеий)
У угла моей дачи стояла кадушка, полная воды. Рядом куст бузины. На бузине сидели бок о бок два молодых воробья, совсем ещё молодых, с пушком, сквозящим из-за перьев, с ярко-жёлтыми пазухами по краям клювов. Один бойко и уверенно перепорхнул на край кадушки и стал пить. Пил - и всё поглядывал на другого, и перекликался с ним на звенящем своём языке. 

Другой - чуть поменьше - с серьёзным видом сидел на ветке и опасливо косился на кадушку. А пить-то, видимо, хотелось - клюв был разинут от жары. 

И вдруг я ясно увидел: тот, первый, - он уже давно напился и просто примером своим ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. Он непрерывно прыгал по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял её из клюва, и поглядывал на брата - звал его. Братишка на ветке решился, слетел к кадушке. Но только коснулся лапками сырого, позеленевшего края, - и сейчас же испуганно порхнул назад на бузину. А тот опять стал его звать. 

И добился наконец. Братишка перелетел на кадушку, неуверенно сел, всё время трепыхая крылышками, и напился. Оба улетели.

Answer 1

Тема: как воробьи пили воду из кадушки. Идея: всегда помогать более слабым (трусливым, беспомощным и т.п.), поддерживать их, не бросать в трудную минуту. Тип речи - повествование. Стиль - художественный. Для связи предложений использованы разные средства: лексический повтор (бузины, на бузине), однокоренные слова (брат, братишка), морфологические средства - местоимения (воробей, он), (братишка, тот),(воробьи, оба) и т.д., а также сочинительные союзы.