Question

. 2. Найдите побудительные предложения. Что они выражают просьбу, призыв, приказ или требование? 3. Найдите в тексте вопросительное предложение. Требует ли оно ответа? 4. Есть ли в тексте обращения? Найдите их и объясните пунктуацию С помощью схемы. 5. Выделите корни в словах с непроверяемыми гласными в послед- нем абзаце. 6. Найдите в первом абзаце предложение с однородными сказуемы- ми и составьте его схему. 7. Как вы понимаете значение выделенного слова? Обратитесь к лю- бому толковому словарю в случае затруднений. 8. В какой позиции по глухости/звонкости находятся выделенные со- гласные? 9. Объясните, почему в слове (у) природы все согласные находятся в сильной позиции. 10. Объясните смысл предложения Там, где родники погибли, зем- ля осиротела. Можете ли вы привести примеры таких мест, где погибли родники и осиротела земля? 11. Бережное отношение к природе должно проявляться каж- дый день. Напишите, что необходимо делать для того, чтобы место, где вы живёте, было чистым, красивым и безопасным. Проведите беседу в классе на эту тему. текст берегите природу​ ОТВЕТИТЬ ТОЛЬКО НА4 6 7 9 10

Answer 1

Ответ:

4.___, о! (схема)

6._ _ _ _ _

_ ,_ ,_ ,_ , _

7.можно найти в интернете

9.Р, Р, Д звонкие стоят перед гласной, позиция сильная, П стоит перед сонорной-позиция сильная.

10.не знаю, сама не сделала