Предмет: Русский язык, автор: plohoid2009

Живые мощи отзыв по плану ​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: bns2512198521
1

Ответ: когда я еще ходила в церковь и смотрела проповеди на православных сайтах, меня особенно поразила одна, в которой, отвечая на чей-то вопрос о том, почему у нас так мало святых женщин, священник ответил просто, что у нас их на самом деле много как нигде, ибо терпение и духовные силы наших женщин, их повседневный героизм в мелочах, их стойкость во время постоянных наших политических и экономических турбулентностей определенно заслуживают уважения, но обычно мало заметны и очень мало вызывают благодарности, и у священников в том числе. Об одной из таких "не святых святых" рассказывает нам и Тургенев. Все мы проходили в школе "Записки охотника", но я, как и многие, проходила, но мимо. Да и можно ли понять такие вещи в юности, еще не испытав, что такое страдания и потери, что такое навсегда и…

Рассказ Тургенева «Живые мощи» был напечатан в литературном сборнике «Складчина», составленном из трудов русских литераторов в пользу голодающих Самарской губернии, в 1774 г. У рассказа был подзаголовок — «Отрывок из «Записок охотника»».

Замысел рассказа относится к периоду до 1852 г., но он не вошёл в первое издание «Записок охотника». В рассказе есть автобиографические черты. Действие происходит в Алексеевке, одном из имений матери Тургенева.

Прототипа героини рассказа Лукерьи звали Клавдией, с ней Тургенев встречался в первой половине 40-х гг. Другой прототип Лукерьи – калека Евпраксия, которая была красавицей, когда с ней был близок 17-летний Тургенев.

Объяснение: что- то на подобе этого

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: businka14
(1)Интеллигент – это не просто человек, который прочёл какое-то количество книг, знает несколько имён и дат. (2)Интеллигент – это человек, душа которого пронизана высшим гуманным началом, личность, способная ощутить боль мира.
(3)Интеллигентом можно назвать Иннокентия Анненского. (4)Это был изумительный, великий поэт. (5)Но, обладая огромным поэтическим талантом, будучи выдающимся филологом-классиком, своеобразнейшим критиком, переводчиком Еврипида и автором трагедий на сюжеты античной мифологии, он как-то сумел остаться в безвестности. (6)Отчасти это объясняется тем, что он долгие годы был директором и преподавателем Царскосельской гимназии и стихи свои издавал либо без подписи, либо под псевдонимом. (7)Его рассекретила смерть, и поэты узнали ему цену, в том числе и такой далёкий от него поэт, как Маяковский.
(8)Свою профессию преподавателя древних языков и литературы Анненский ставил высоко. (9)Вот какие глубокие напутственные слова говорил он выпускникам гимназии в год празднования столетия со дня рождения Пушкина: «…Господа, дело самоопределения есть медленная, кропотливая работа; мы старались вложить в ваши сердца только зёрна самоопределения и будем счастливы, если в вашей дальнейшей жизни совершится их произрастание… дай бог, чтобы в ваши сердца никогда не вкрадывался стыд признавать себя учеником, если судьба не даст вам сделаться учёными».
(10)Думаю, что над этими напутственными словами поэта не мешало бы задуматься и сегодняшним старшеклассникам, и их учителям. (11)Правда, сам Иннокентий Анненский, человек, до конца своих дней отстаивавший классическое образование, многим из наших современников может показаться смешным и старомодным. (12)Ведь с начала нынешнего века классическое образование высмеивали, уничтожали, развенчивали.
(13)Уже давно как-то и кем-то было решено, что эллинский мир ни к чему человеку XX столетия, – античность, мол, только уводит от насущных задач.
(14)Всей своей жизнью Анненский опровергал это мнение. (15)У тихого, замкнутого, кабинетного человека была обострённая совесть. (16)Ему, казалось бы столь надёжно защищённому от толчков жизни своими классическими пристрастиями, она не давала покоя. (17)Этот классик, штатский генерал, был человеком чести. (18)Именно он почёл своим долгом заступиться за старшеклассников гимназии, которые участвовали в волнениях 1905 года. (19)И за это на склоне лет он поплатился своей педагогической карьерой: его отстранили от преподавания. (20)Но и тогда пером, если не словом, Анненский бился за свои идеи. (21)Он понимал, что, конечно, глупо в XX веке отвергать инженерию, насущную потребность для людей точного знания. (22)Но он не уставал напоминать, что именно классическое образование сформировало Пушкина с его ясным, дисциплинированным, уравновешенным умом, с его гармонической, высокой душой. (23)Отмените классическое образование, размышлял Анненский, и попрощайтесь с мечтой – не о новом Пушкине, второго Пушкина быть не может, – но о пушкинском типе человека и художника, до дна русского, но освобождённого от национальной косности и распущенности.
А29 Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1) Предложение 12 объясняет содержание предложения 11.
2) Предложения 1-2 содержат повествование.
3) В предложение 18 представлено обоснование высказанного в предложении 15 утверждения.
4) В предложениях 5-6 представлено рассуждение.
А30 В каком предложении употреблён фразеологизм?
1) 2 2) 7 3) 10 4) 15
Предмет: Другие предметы, автор: asyapopova9
Предмет: Математика, автор: Pichkareva09