Предмет: Музыка, автор: timofeyrabov649

Напишите, сообщение про Шуберт "Лесной Царь" Дам 30 баллов

Ответы

Автор ответа: baanovaldar
1

Объяснение:

Я не знаю ааааааааааааааааа

Приложения:
Автор ответа: Pantera1975
2

Ответ:

Объяснение:

В 1815 Франц Шуберт, вернувшись в родительский дом после окончания семинарии, заступил на должность помощника учителя в школе, где преподавал его отец. Мечтая заниматься только композиторским творчеством, Франц каждую свободную минуту посвящал сочинению музыкальных произведений. В результате активного увлечения композицией только за 1815 год молодой композитор создал почти 150 песен, 2 симфонии, 4 оперы, 2 мессы, струнный квартет и 2 фортепианные сонаты. Среди всего этого многообразия творений юного Шуберта была баллада «Лесной царь».

Шуберт, будучи очень требовательным к себе в творчестве, три раза, внося изменения, пересматривал свою балладу и только через пять лет после создания позволил впервые исполнить её на одном из частных собраний. После этого окончательная версия «Лесного царя» была опубликована лишь в 1821 году и в тот же год в знаменитом венском театре «Кернтнертор» состоялась публичная премьера произведения.

Баллада Франца Шуберта «Лесной царь» - настоящий шедевр камерной вокальной лирики. Это произведение на сегодняшний день признано одним из самых величайших творений из всего того, что когда-либо было создано в этом жанре. Вокалисты с мировыми именами считают за честь иметь это сочинение Шуберта в своём репертуаре, так как именно при его исполнении наглядно видно какими талантами и мастерством обладает певец.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: RomaDmitrov13
ЧАСТЬ 2

Прочитайте текст и выполните задания 1- 9

(1)Удивительна власть музыки Чайковского.
(2)Покорённые бессмертной её красотой, мы остаёмся на всю жизнь в
прекрасном плену.(3)Музыка Чайковского рождает в нас поток свежих,
ярких и сильных, духовно обновляющих чувств.
(4)Может быть, никто из русских композиторов 19 века не сказал своей
музыкой так много о человеке, о его внутреннем мире. Его духовной жизни;
никто с такой силой и остротой не раскрыл трагическую судьбу человека,
своего современника.
(5)Жизнь для Чайковского – борьба добра и зла, света и тьмы, человечности
и правды против лжи и жестокости. (6)Борьба, которая часто кончается
трагическим исходом, гибелью героя. (7)Но, слушая «Пиковую даму» и
Шестую симфонию, глубоко потрясённые, мы стремимся снова и снова их
слушать, снова пережить все вместе с героями: и их борьбу, и их гибель.
Почему?.. (8)Наверное, потому, что чувство, которое мы испытываем, не
ужас и подавленность, а прекраснейшее и человечнейшеее чувство
сострадания, душевный подъём и готовность к борьбе, к действию.
(9)Чайковский не только трагик. (10)Радость жизни, любовь, счастье,
красота природы. Красота человеческих чувств – всё, к чему стремится, о
чём мечтает человек, выражено в музыке Чайковского с меньшей силой, чем
трагические стороны жизни.
(10)Любящий, гневный, мудрый, нежный, протестующий, очень сложный,
бесконечно отзывчивый и всегда человечный, - таков Чайковский.
(По Е.А. Ручьевской)

1. Укажите стиль данного текста.

1) Художественный

2) Публицистический

3) Научный

4) Деловой

2. Определите способ образования слова ВЛАСТЬ.

_________________________________________

3. Из предложений 5 – 8 выпишите прилагательное (-ые) в форме

превосходной степени.

______________________________________________________

4. Определите способ связи слов в словосочетании

В ПРЕКРАСНОМ ПЛЕНУ.

______________________________________________________

5. Напишите вид придаточного в сложноподчинённом предложении 6.

___________________________________________________________

6. Среди предложений 1 – 8 найдите предложение, которое связано с

предыдущим с помощью лексического повтора. Напишите номер этого

предложения.

___________________________________________________________

7. Выпишите сказуемое из предложения 1

___________________________________________________________

8. Среди предложений 1 – 3 найдите такое, в котором используется оксюморон.

Напишите номер этого предложения.

____________________________________________________________

9. Напишите, как называется фигура речи, состоящая в намеренном пропуске

союзов. Этот приём использует автор текста в предложении 10.

_____________________________________________________________