Ответ по предмету География: Расположите перечисленные ниже города в порядке уменьшения среднегодового количества атмосферных осадков на их территории, начиная с города е наибольшим количеством атмосферных осадков. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Кызыл 2)

Предмет: Английский язык, автор: sasha123ru

Упр. 4. Составьте предложения, выражающие удивление, сомнение по поводу событий, относящихся к различному времени. Используйте модель.
Model: She can play the piano.
a) all day yesterday
b) often
c) now
a) She can’t have been playing the piano all day yesterday.
b) She can’t often play the piano.
c) She can’t be playing the piano now.

1. He reads English newspapers.
a) every day
b) now
c) last night
2. She speaks French.
a) often
b) at the last conference
c) at this moment
3. Ann understands jokes.
a) always
b) tomorrow
c) at the party yesterday
4. Bob lives in London.
a) from 1990 till 1999
b) last summer
c) now
5. They translate English text.
a) at every lesson
b) by 9 o’clock yesterday
c) now

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: sasha123ru

Упр. 2. Выразите возможность сделать что-либо. Используйте глагол could.
Model: Where shall we go for our holidays? – We … (could go to the sea-side).
1. What shall we have for lunch today? – We …
2. Where shall I place this portrait? – You …
3. When shall we go to see Tom? – We …
4. What shall I give Ann for her birthday? – You …
5. What book shall we read? – We …
6. Where shall we go tonight? – We …
7. When shall we go for a walk? – We …
8. What shall I put on for the party? – You …

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: vfvrfh

помогитее))1.определить тип речи, 2.стиль текста, 3.из предложения 1 выписать слово(а) образованные приставочным способом, 4. из предложения 14 выписать все грамаические основы, 5. указать номера побудительных предложений 6. указать номера сложносочиненных предложений 7.выписать из текста сравнение
(1)Чехов приходит к нам в детстве и сопровождает нас всю жизнь: так же, как Свифт, Сервантес, Пушкин, Толстой. (2)Это качество гениев.

(3)Детьми нас поражает история рыжей собачки, похожей на лисицу, помеси таксы с дворняжкой (помните смерть гуся, бедного гуся Ивана Ивановича? Помните, помните! То, что потрясло в детстве, - не забывается), и путешествие Белолобого в волчью нору, и ужасный, непоправимый поступок мальчика Ваньки Жукова, который писал письмо «на деревню дедушке», и, конечно, это письмо не дойдет. (4) Это - на заре жизни. (5) Каждая книга открывается, как неизведанный мир, и мир открывается, как книга.

(6) В Чехове необыкновенно не только то необыкновенно простое, о чем он рассказывает, но и сам тон его рассказов. (7) Он разговаривает с нами, как со взрослыми, то печально, то с улыбкой, и никогда ничему не поучает. (8) Вот это особенно приятно.

(9) Потом наступает увлечение Антошей Чехонте, Чеховым «Осколков» и «Будильника». (10) Нет ничего смешнее маленьких рассказиков, где одни разговоры - но какие! (11) Ах, что за удовольствие читать вслух про глупых чиновников, смешных помещиков, жалких актеришек, крестьян с куриными мозгами! (12) А бесчисленные дачники, гувернантки, гимназисты, женихи, кухарки, тетки, городовые, с которыми случаются такие уморительные истории с неожиданными концами! (13) Ведь это смешно, когда ловят налима. (14) Кучер Василий лезет в воду: «Я сичас... Который тут налим?»

(15) Чехов - любимый писатель юности. (16) Он и сам юн, когда создаются эти шедевры юмора, любит шутку, веселье, выдумка его неистощима, он работает упоенно, с блистательной быстротой...

(17) Мы становимся старше, и меняется наша любовь к Чехову. (18)Она меняется всю жизнь. (19) Она вырастает тихо и незаметно, как куст сирени в саду. (20)Уже не «Заблудшие», не «Пересолил» восхищают нас, а поэтичный «Дом с мезонином», грустный и трогательный «Поцелуй», рассказ о даме с собачкой, о доброй Ольге Семеновне, которую все называли душечкой, об учителе Беликове.

(21) А потом нам открывается бескрайний, ошеломляющий простор «Степи», мы угадываем затаенные глубины в «Крыжовнике», в «Мужиках», в «Ионыче», понимаем «Скучную историю», понимаем «Студента».

(22) Нас пленяет театр Чехова.

(23) И ещё остаются его письма, которые можно читать долго, до конца жизни, и до конца жизни будет длиться наше узнавание Чехова. (24)И будет расти, расцветать наша любовь к нему.

(25) Чехов совершил переворот в области формы. (26) Он открыл великую силу недосказанного. (27) Силу, заключающуюся в простых словах, в краткости.

(28) Чехов писал не о человечестве, но о людях. (29) Его интересовало не бытие человека, а жизнь его. (30) Жизнь одного конкретного человека. (31) Он делал эту работу с гениальным изяществом, с непоколебимой смелостью и с великим желанием сделать человека счастливым.

(32) Холодным осенним вечером, у костра, студент Иван Великопольский рассказывает двум крестьянским женщинам историю про то, как Петр предал Христа во дворе первосвященника. (33) Для студента Петр не евангельская фигура, а живой человек, который плачет над своей слабостью. (34) «И исшед вон, плакася горько». (35) Женщины взволнованы рассказом, одна из них, старуха Василиса, тоже заплакала – а ведь какое ей дело до событий, произошедших девятнадцать веков назад? (36) И студент подумал, что «прошлое связано с настоящим неопределенной цепью событий, вытекающих одно из другого. (37) И ему показалось, что он только что видел оба конца этой цепи: дотронулся до одного конца, как дрогнул другой».

(38) Так же как студент у костра, Чехов сумел в своем творчестве дотронуться до незримой цепи, связующей поколения, и она задрожала от него, от его сильных и нежных рук, и все еще дрожит, и будет дрожать долго...

(39) В самом деле, разве не удивительно: нам понятны и близки мысли и чувства чеховских героев! (40) Ведь наша страна изменилась неузнаваемо, изменились нравы, быт людей, строй жизни, весь мир, нас окружающий. (41) И однако – как близки, как понятны! (42) Но не щемящая сердце грусть, не безнадежная мечтательность чеховских героев делают их такими близкими. (43) Нас волнует другое. (44) Мы чувствуем исходящий из чеховских рассказов и пьес страстный призыв: «Люди, сделайтесь лучше! Будьте добрее, красивее, чище! Станьте счастливыми!»

(45) Этот призыв к совершенству и счастью, окрыляющий все творчество Чехова, будет волновать людей всегда. (46) Ибо всегда человек будет стремиться стать лучше.

1 год назад

Предмет: Алгебра, автор: saha7434

на столе при комнатной тепературы расположены в одинаковых литровый банках вода и подсолнечное масло а также стальной и деревянный бруски объёмом 1 дм одинакова ли внутренняя энергия этих вещества предметов? ответ обоснуйте

7 лет назад

Предмет: Алгебра, автор: Ozoriya

Решите пожалуйста номера 3,4,5

7 лет назад

Ответы