Предмет: Українська література, автор: Nasty56634

Доберіть із наведених нижче ті характеристики Михайлика, які ви вважаєте відповідними: добрий, кмітливий, заздрісний, щирий, забія куватий, ледачий, веселий, розумний, чесний, базіка. байдужий, чулий, брехливий, талановитий, хоробрий. Випишiть у зошит обрані вами х о них доберіть по 1-2 речення з тексту підтверджень рактеристики. снос думки і також aапишіть.

Ответы

Автор ответа: Olyun4ik
2

Відповідь:

З цитатами трішки сутужно, але може підійде:

Михайлик

добрий - коли мати дізнається, що Михайлик дав насіння хлопчику:  — То й добре, синку, що давав, — нарештi чую її голос. Вона, роздумуючи, далi вже говорить не менi, собi: — Бо хто й пособить у свiтi бiдному чоловiку, хто дасть йому скибку хлiба чи ложку борщу? Нiхто, тiльки такий самий злидар.

кмітливий - коли дід розказує Михайлику про те, як живуть святі на небі і чи є кому їм хліб сіяти: "— Нiхто їм не оре, — вони мають хлiб не з поля.

— А-а-а, в них є крамниця з булками! — враз вшолопую я,.....  а дiд обома руками хапається за ворiтницю, присiдає i ... починає реготати..."

щирий -  коли дядько Себастіян питає чи це Михайлик приніс йому гриби:  "— Нащо? — дрогнув мiй голос. — Бо я вас, дядьку Себастiяне, люблю".

веселий - — О, таке й скажете, — я зовнi ображаюсь, а всерединi смiюсь, як це часто робить дядько Микола, — в нього ж цю науку проходив.

розумний - коли Михайлик сказав поповичу, що вміє не лише читати, але й у шахи грати: " — Це прямо неймовiрно! — чогось непокоїться попович, і на його обличчi прокидається цiкавiсть до мене. — Хто ж тебе вчив грати?"

чесний - Коли Михайлика впіймали в театрі без квитка "Тепер я ладен був од сорому провалитися крiзь землю, щоки мої запалали, а пiд повiками защемiли сльози".

чулий - Спасибi, дитятко, не треба бiльше, ой, не треба, — прихилила до мене скорбнi очi, розгонистi брови, i я на своїй щоцi почув дотик її уст i слiз. — Хай тобi, дитино, завжди, завжди добре буде помiж людьми.  Мене так вразили її сльози й слова, що я теж мало не заплакав з жалю.

талановитий - Я уважно прочитав їх, а потiм почав докопуватися, як пишуться п'єси i що означають — дiя, картина, ява та iнша премудрiсть. Це все було незвичним i дуже iнтересним. А прочитавши кiлька п'єс, я вирiшив написати свою, щоб там були i дядько Себастiян, i дядько Микола, i Мар'яна, й iншi люди з нашого села.

хоробрий - наприклад, як сміливо говорив Михайлик з поповичем: "Я печу раки i мовчки стою на одному мiсцi, каючись, що прийшов сюди. Сором, затятiсть i гордiсть змагаються в менi, а до очей зрадливо пiдкочуються сльози. Я нiколи не був скиглiєм, терпляче зносив i батiг, i хлудину, i запотиличники, а це так заболiло i допекло".

Пояснення:

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: dianatigieva2
ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ.



(1)Михаил Васильевич Ломоносов занимает совершенно особое место в истории российской культуры. (2)Его имя написано золотыми буквами на скрижалях науки. (3) Жизненный подвиг этого незаурядного человека и сейчас вызывает изумление.
(4)В далеком ХVПI столетии крестьянский юноша, охваченный светлым порывом к знаниям, прибыл в Москву с берегов Белого моря, а затем в чрезвычайно короткий срок достиг вершин мировой культуры, произвел переворот в русской поэзии. (5)Ломоносов поставил и решил величайшие научные проблемы, заложил основы всего новейшего естествознания, опережая на целое столетие своих ученых-современников.
(6)Родина Ломоносова - двинская земля, далекий север Русского государства. (7)С детства Ломоносов привык разделять трудности и опасности морского промысла. (8) Плавания с отцом развили в юном Ломоносове отвагу и неустрашимость выносливость и находчивость уверенность и наблюдательность. (9)Я любил суровый север - ледяной ветер в лицо и непокорное море писал он в своих воспоминаниях.
(l0)C десятилетнего возраста в зимнее время Ломоносов учился читать и писать у сельского священника Семена Никитича Сабельникова. (1l) Наставник, не зная латинского языка, занимался, исключительно, только чтением церковных книг и исчислением (математическими вычислениями). (12) Bcкope способный ученик превзошел учителя. (13)Односельчане стали обращаться к молодому грамотею, когда надо было написать какую-либо бумагу. (l4)Сохранился договор на постройку церкви, написанный рукой четырнадцатилетнего Ломоносова. (l5)B этих рукописях нет орфографических ошибок. (l6)Освоив грамоту, Михаил стал усердно разыскивать книги. (l7)Первыми книгами, прочитанными будущим ученым, стали Славянская грамматика Мелетия Смотрицкого и «Арифметика» Леонтия Магницкого.
(l8)Ломоносов твердо решил найти свой путь в жизни и получить знания (19)Он уже приобрел на родине немалые познания, но втайне мечтал учиться в школе.
(20)В конце 1730 года 19-летний Ломоносов покинул отцовский дом и вслед за караваном мороженой рыбы отправился в Москву.
(21)Он добрался до Москвы в начале января 1731 года и уже 15 января подал прошение о зачислении в Славяно-греко-латинскую академию.
(По Л. Янченко)

1. Укажите какой тип связи используется в словосочетании ПОЛУЧИТЬ ЗНАНИЯ (предложение 18).

2. Укажите верную характеристику предложения 4.



А. простое предложение
Б. сложносочиненное предложение
В. сложноподчиненное предложение
Г. бессоюзное сложное предложение


3. Среди предложений 10 -17 найдите предложения, в которых есть причастные обороты. Напишите их номера.
4. Среди предложений 1-10 найдите такое, в котором подлежащее и сказуемое выражены именем существительным. Напишите его номер.
5. Среди предложений 15-20 найдите односоставное безличное предложение и напишите его номер.

6. Выпишите предложение 9, расставьте правильно знаки препинания.
7. Среди предложений 4-9 найдите предложение с деепричастным оборотом. Укажите его номер.

8. Выпишите из текста предложение 8 , расставьте правильно знаки препинания. Нарисуйте схему однородных членов предложения.

9.Среди предложений 6-12 найдите предложение с вводным словом. Укажите его номер.

10. Среди предложений 6-12 найдите предложение, в котором есть определяемое слово и приложение. Выпишите данное словосочетание.