Ответ по предмету Математика: дробь. Задание 6. Напишите дроби, обратные следующим дробям помогите пж

Предмет: Русский язык, автор: araib

Пожалуйста сочинение-рассуждение.
План
1.Определить проблему
2.комментарий к проблеме
3.что автор думает о этой проблеме,согласны ли вы с позицией автора и два аргумента
4.заключение
Теперь, когда рядом с Марией лежал ребенок и она, бережно охватив его рукой,
вслушивалась, как он тихо и ровно дышит, она почувствовала, что в этом тихом младенческом
дыхании рожденного ею человека заключается вся ее жизнь, все помыслы и надежды, все, что
есть у нее на испепеленной, искромсанной, изуродованной войной земле. (2)Головка сына с
мягким, еще не просохшим белесым пушком на пульсирующем темени лежала у Марии под
мышкой, и она, скосив глаза, смотрела и не могла насмотреться на влажные полуоткрытые губы
ребенка, на его розовые, беззубые десны, на почти неприметные пузырьки слюны, которые
вздымались и исчезали у его рта, повторяя мерное, спокойное дыхание.
(З)Сын спал. (4)В открытом люке погреба голубело чистое весеннее небо. (5)До слуха
Марии доносились приглушенные голоса детей. (6)Дети говорили шепотом, чтобы не
потревожить Марию, и она, не слыша их слов, зная, что они, сбившись в стайку под яблоней,
говорят о том таинственном и торжественном, что только что произошло в темноте погреба,
хотела подняться, позвать всех семерых, обнять их, прижать к груди, прикрыть своим телом,
чтобы ничто на свете не смело отнять их у нее и не угрожало им... (7)В это мгновение
обессилевшей, ослабевшей после родовых мук Марии показалось, что она родила их всех,
беззащитных, рассеянных войной по неприютным угрюмым полям малых людей, от которых
она, родившая их мать, должна отвести смерть...
(8)Ее одолевала дремота. (9)Слабой рукой она гладила пушистую голову сына,
всхлипывала. (10) Ей почудилось, что в свисте пуль и грохоте снарядов, в разгуле убийств,
жестокости, крови она родила не только сына и тех семерых мальчиков и девочек, которые
стояли там, наверху, под яблоней, но, содрогаясь от мучительной боли и счастья, родила всех
детей истерзанной земли, требующих от нее, матери, защиты и ласки.
(11) — Вы будете жить, — в изнеможении шептала Мария, — вы все будете жить...
(12)Ни смерть, ни огонь, ни раны изуродованной войной земли не могли остановить
жизнь...
(13)В конце апреля возле погреба, в котором Мария прожила всю осень и зиму,
неожиданно зацвела обожженная пожаром яблоня. (14)На ней еще не было зеленых листьев,
только робко распускались редкие почки, еще чернели оголенные, тронутые пламенем
полумертвые ветки, а уже белые, с красноватой сердцевиной лепестки цветов засияли, нежно и
трепетно красуясь на утренней заре.(15) — Жалкие вы мои! — растроганно проговорила Мария, любуясь яблоней. —
(1б)Гляди ты, живы остались!
(17)Она стояла под яблоней, дожидаясь детей. (18)Перед восходом солнца дети погнали
на водопой скотину, и Мария забеспокоилась, почему так долго их нет. (19) Вдруг она увидела
выехавших из леса трех всадников. (20)Самые маленькие дети сидели у них на руках, а старшие
девочки вприпрыжку бежали рядом, радостно вскрикивая. (21)Мария присмотрелась: на
защитных гимнастерках всадников сверкали боевые советские ордена. (22)Это были разведчики
гвардейского кавалерийского полка, который прорвался в тыл отступавших немецких войск.
(23)Если бы один из всадников, увидев бледнеющее лицо Марии, поспешно не соскочил
с коня и не поддержал ее, она упала бы, теряя сознание

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: anastasiabusina

ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ РАССТАВИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ТЕКСТЕ!!!!!!ПРОШУ!!!
Образ жизни и род занятий человека в обществе XIX века определялся его сословным положением. Люди знатных сословий в основном проводили званые ужины, благотворительные спектакли. Подобные мероприятия были лишь показной роскошью своих талантов, умений и богатств.
В центре внимания автор ставит проблему социального устройства общества. Данная проблема заставляется задуматься о том, как социальное положение влияет на поведение людей, их занятия и играет ли это значимую роль в обществе. Жизнь мещанства может послужить прекрасным тому примером.
Автор раскрывает проблему на примере семьи Туркиных рассказа А.П.Чехова «Ионыч».Семья Туркиных представители богатого сословия обычно проводящие время в кругу гостей. Каждый имеет свой талант, но его уникальность и особенность крайне мала. Всё давно отрепетировано, просчитано, что заставляет человека подчинится подобному укладу жизни, как доктора Старцева.
Позиция автора представлена тем, как мещанство и их жизнь способным повлиять на мировоззрение и поведение человека, и могут привести к деградации личности в целом.
Я полностью согласна с позицией писателя, что подобная среда, способная погубить талантливую, мыслящую личность.
Чтобы доказать свою правоту, я буду опираться на роман Л.Н.Толстого «Война и Мир».Нам представлен салон Анны Павловны Шерер ,где собираются представители высшего света и обсуждают политические вопросы,как лучше проводить военные действия. Гости которые там собрались ведут светские разговоры ,и пустые патриотические диалоги о любви к родине, но в действительности необходимого участия в войне никто не принимает.
Данная проблема нашла отражение в романе «Обломов» И.А.Гончарова. Герой романа молодой дворянин Обломов ,любящий спокойно лежать на диване, проводя в такой лености всё своё время. Таким Обломов стал благодаря праздному, мирному детству в деревне Обломовка. Привыкнув к такому образу жизни главный герой просто ему подчинился и стал плыть по течению, постепенно деградируя.
Таким образом хочу обратить внимание ,как светская и размеренная жизнь может повлиять на формирование личности, какое отрицательный влияние может оказать. Человек должен иметь силы, волю, ха¬рактер, чтобы противостоять этому влиянию.

2 года назад

Предмет: Немецкий язык, автор: ingasaraeva

Übung 2. Bilden Sie Sätze mit dem Prädikat im a) Präsens Passiv; b) Präteritum Passiv:
a) 1. In unserer Stadt, viele Straßen und Plätze, rekonstruieren. 2. die Studenten, Theater, Kinos und Klubs, gern, besuchen. 3. neue Pläne, die Architekten, zusammenstellen. 4. in unserem Land, viele neue Schulen, eröffnen. 5. Wohnhäuser, am Rande der Stadt, bauen. 6. eine Grünanlage, vor unserem Haus, anlegen. 7. im Schulgarten, im Frühling Blumen und Sträucher, pflanzen. 8. viele Gäste, heute, zum Fest, erwarten. 9. die Post, regelmäßig, zustellen. 10. alle Fragen, ausführlich, beantworten.
b) 1. Das Gepäck möglichst schnell, aufgeben. 2. die Koffer, griffbereit, legen. 3. die Fahrkarte, am Schalter, lösen. 4. ein Telegramm, am Telegrammschalter, aufgeben. 5. in der Auskunftsstelle, verschiedene Auskünfte, erteilen. 6. an der Bahnsperre, die Fahrkarten, vorweisen. 7. im Vorverkauf, Fahrkarten, für den Schellzug nach Köln, besorgen. 8. die Handtasche, in das Gepäcknetz, legen, 9. der Koffer, meiner Freundin, hinaufstellen. 10. der Speisewagen, um 10 Uhr, öffnen.

2 года назад

Предмет: Математика, автор: artemis1970200

77номер пожалуйста прашу дам 20 баллов

8 лет назад

Предмет: Алгебра, автор: Аноним

Найдите значение выражения -8xy + 4xy -4x -3y,+2x+8xy. При x= -4,4 y=10,3
Объясните

8 лет назад

дробь. Задание 6. Напишите дроби, обратные следующим дробям помогите пж​

Ответы

дробь. Задание 6. Напишите дроби, обратные следующим дробям помогите пж