Предмет: Алгебра, автор: ratmirspas

На рисунке приведены графики зависимости координаты от времени для двух велосипедистов, выехавших одновременно в момент времени t = 0 c с двух разных стоянок на одну и ту же дорогу. Определите: 1) скорости первого и второго велосипедистов; 2) через сколько времени после выезда велосипедисты встретились; 3) какое расстояние было между велосипедистами через 10 секунд после начала движения; 4) через какое время после выезда велосипедист II будет находиться в той же точке, из которой велосипедист I начал движение.

Приложения:
ratmirspas: ау
Inna1813: что такое "м" и "с"
Mariya200914: "м" и "с" - это метры и секунды
Mariya200914: Ну, по крайней мере это уже не важно :_)
Inna1813: с наступившим новым годом

Ответы

Автор ответа: ivan2009a
38

Ответ:

1) v1 = 2 м/с v2 = 4 м/c

2) 30 сек.

3) 40 метров

4) 15 сек.

mitinmiron6: да
vapvapav: в смысле пояснение не обязательно.. а как записывать в тетрадь и объяснять учителю как решил?
Аноним: +.
danikanime14: ок
leylikhiphop2: напиши само решение пожалуйста
earickalp: люди там решения не нужно
earickalp: там типо на рисунке нужно просто нарисовать
Yaburet: можете объяснить как так получилось?(
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Nknvaa
сколько грамматических основ, помоги пожалуйста!!
"За ним метнулись ветки, но тут же поворотили назад, напряглись и с трудом, цепляясь за облака, выправили ствол, вернули его на прежнюю дорогу"
2 года назад
Предмет: Русский язык, автор: vantsaev
Помогите с русским ЕГЭ
2 года назад
Предмет: Русский язык, автор: Labule07
Подскажите пожалуйста АРГУМЕНТЫ к сочинению
Почему-то многие современные эстрадные «звёзды» с особенным удовольствием говорят о том, как плохо они учились в школе. Кому-то объявляли выговоры за хулиганство, кого-то оставляли на второй год, кто-то доводил педагогов до обморочного состояния своими умопомрачительными причёсками... Можно по-разному относиться к подобным откровениям наших «звёзд»: одних эти рассказы об озорном детстве приводят в умиление, другие начинают ворчливо сетовать на то, что сегодня путь на сцену открыт только бездарям и невеждам.

Но больше всего беспокоит реакция подростков. У них возникает стойкое убеждение, что наиболее короткий путь к известности пролегает через детскую комнату милиции. Они-то всё принимают за чистую монету. Они далеко не всегда понимают, что рассказы о «безбашенном» детстве, когда будущая «звезда» поражала всех окружающих своим экзотическим своеобразием, - это всего лишь сценическая легенда, что-то вроде концертного костюма, который отличает артиста от обычного человека. Подросток не просто воспринимает информацию, он её активно преобразовывает. Эта информация становится основой для его жизненной программы, для выработки путей и способов достижения цели. Вот почему человек, который что-то вещает на многомиллионную аудиторию, должен обладать высоким чувством ответственности.

На самом ли деле он выражает свои мысли или бессознательно продолжает сценическую игру и говорит то, чего от него ждут поклонники? Посмотрите: я «свой», такой же, как все. Отсюда и иронично-снисходительное отношение к образованности, и кокетливое ёрничанье: «Ученье - свет, а неученье - приятный полумрак», и надменное самолюбование. Но вот передача закончилась. Что осталось в душе тех, кто слушал артиста? Какие семена он посеял в доверчивых сердцах? Кого он сделал лучше? Кого он направил на путь творческого созидания? Когда одному известному ди-джею молоденькая журналистка задала эти вопросы, он просто фыркнул: да идите вы, я совсем не для этого... И в этом недоуменном возмущении «поп-звезды» ярко проявляется гражданская незрелость, человеческая «недообразованностъ». А человек, который ещё не построил себя как личность, не осознал своей миссии в обществе, становится покорным слугой толпы, её вкусов и потребностей. Он, может быть, и умеет петь, но не знает, для чего поёт.

Если искусство не зовёт к свету, если оно, хихикая и лукаво подмигивая, тащит человека в «приятный полумрак», если оно ядовитой кислотой иронии уничтожает незыблемые ценности, тогда возникает резонный вопрос: а нужно ли такое «искусство» обществу, достойно ли оно того, чтобы стать частью национальной культуры?
2 года назад
Предмет: Математика, автор: Mrrreee24082701
Пожалуйста помогите с задачей пожалуйста
9 лет назад
Предмет: Физика, автор: karinaaa8694hc7
Пжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжж прошуууууууууу не могу решить буду оооооооочень благодарна заполните таблицу
9 лет назад