Предмет: Физика, автор: bre2222an3333

Срочно! Физика! Пожалуйста!

Из неподвижной лодки масса которой 120 кг, прыгает на берег мальчик. Масса мальчика 60 кг. Какова скорость мальчика при прыжке, если лодка приобрела скорость 1,5 м/c.

Ответы

Автор ответа: fatt52

Ответ:

2,5 м/с

Объяснение:

M=120 кг m=60 кг v1=1.5 м/с v2=?

===

Закон сохранения импульса

M*v1=m*v2

v2=M*v1/m=100*1.5/60=2.5 м/с

==============================

bre2222an3333: * - Умножить?

fatt52: Да

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: DenissSw

Сделать синтаксический разбор предложения:
Гоголь - сама эпопея прозы, поскольку в ней русский народный язык влил жизнь в литературу.

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: kolpinskay1981

помогите пожалуйста

2 года назад

Предмет: Английский язык, автор: диана7210

честный перевод на русском.срочно.

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: Аноним

сделать синтаксический разбор предложения: Люблю свой город в разные поры года.

8 лет назад

Предмет: Литература, автор: Montefor

Написать на каждую микротему (абзац) короткий тезис.

В начале XVIII столетия, в Петровскую эпоху, Россия стала стремительно развиваться благодаря преобразованиям во всех областях государственной и культурной жизни. Эти преобразования привели к централизации самодержавной государственности и сами содействовали ей. В это время укрепилась независимость России, возросла ее военная мощь, произошло культурное сближение державы со странами Европы и усилилось ее влияние на европейской арене.

Широко используя достижения отечественной и мировой науки, культуры, техники, промышленности, образования, Петр I своими реформами открыл новые пути для русской литературы. Несмотря на то что движение России после кончины Петра Великого замедлилось, русское общество достигло в XVIII веке огромных результатов в области культуры и образования. Русские монархи, в особенности Петр I и Екатерина II, отчетливо понимали, что двинуть вперед страну, разрушить косные патриархальные порядки, застарелые суеверия, создававшие помехи росту материальных ценностей и новым общественным отношениям, утвердить новые светские государственные и моральные нормы и понятия можно только с помощью образования, просвещения, культуры, печати. В этой связи литературе уделялось исключительное внимание.

Различные слои русского общества в этих условиях получили возможность для широкой умственной и художественной деятельности: были открыты Московский университет, общеобразовательные школы и профессиональные училища, введен новый календарь, основана первая русская газета, учреждены Академия наук, Академия художеств, Вольное экономическое общество, первый постоянный русский театр. Общество получило возможность высказывать свои мнения, критиковать дела правительства, вельмож и сановников.

Русская литература XVIII века унаследовала от древнерусской литературы высокое представление об искусстве слова и о миссии писателя, о могучем воспитательном воздействии книги на общество, на умы и чувства сограждан. Она придала этим исторически сложившимся особенностям новые формы, используя возможности классицизма и Просвещения.

Главной идеей развития литературы в эпоху классицизма стал пафос государственного строительства и преобразований. Поэтому на первый план в литературе выдвинулись высокая гражданско-патриотическая поэзия и обличительно-сатирическая критика пороков общества и государства, обстоятельств и людей, мешавших прогрессу. Центральным жанром высокой гражданской поэзии была ода. Критическое направление представляли жанры высокой сатиры, близкой к оде, басня и бытовая комедия нравов.

Эти основные направления развития литературы определились в начале века. В первой трети столетия сформировался классицизм, рождению которого способствовал один из высших иерархов православной церкви — писатель Феофан Прокопович. Основоположниками классицизма стали А. Д. Кантемир, В. К. Тредиаковский и М. В. Ломоносов. Помимо них, крупнейшим писателем, чье творчество началось в первую половину XVIII века, был А. П. Сумароков.

8 лет назад