Предмет: Физика, автор: ziiiiffmoooon

решите задачу по физике
Шаг 1. Запиши формулу для нахождения КПД (коэффициента полезного действия) нагревательной установки (через полезное количество теплоты, которое ушло на нагревание воды, и количество теплоты, выделившееся в результате полного сгорания керосина, и затраченное на работу нагревательной установки):

η= A пол/A затр⋅100 %.

Шаг 2. Полезное количество теплоты, затраченное на нагревание воды, можно определить по формуле:

Qпол=Qнагр=с⋅
mt в⋅(t кон− t нач),
где

с=
Дж/(кг·°С) — удельная теплоёмкость воды;

...воды = ....г = ...кг — масса воды;

...нач = .... °С — начальная температура воды;

....кон = ....°С — конечная температура воды.

Шаг 3. Выполни подстановку значений переменных в формулу, записанную в шаге 2:

Qпол=Qнагр= .... ⋅ ..... ⋅(....−....);

и выполни соответствующий расчёт:

Qпол=Qнагр= ..... Дж.

Шаг 4. Затраченное количество теплоты, выделившееся в результате полного сгорания керосина, можно определить по формуле:

Qзатр=Qгор= ..... ⋅ .... теплоты,
где

..... = ...... МДж/кг = ..... Дж/кг — удельная теплота сгорания керосина;

......т = .... г =.... кг — масса керосина.

Шаг 5. Выполни подстановку значений переменных в формулу, записанную в шаге 4:

Qзатр=Qгор=.... ⋅.....;

и выполни соответствующий расчёт:

Qзатр=Qгор=.... Дж.

Шаг 6. Выполни подстановку значений полезного количества теплоты и затраченного количества теплоты, полученных в шаге 3 и шаге 5, в формулу КПД, записанную в шаге 1:

η=.../.... ⋅ 100%;

и выполни соответствующий расчёт с точностью до десятых:

η= ... %.​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: zinovicgrigorij
3

Ответ: 46,95%

Объяснение:

Шаг 1. Запиши формулу для нахождения КПД (коэффициента полезного действия) нагревательной установки (через полезное количество теплоты, которое ушло на нагревание воды, и количество теплоты, выделившееся в результате полного сгорания керосина, и затраченное на работу нагревательной установки):

η= A пол/A затр⋅100 %.

Шаг 2. Полезное количество теплоты, затраченное на нагревание воды, можно определить по формуле:

Qпол=Qнагр=с⋅ m⋅(t кон− t нач),  где

с=4200 Дж/(кг·°С) — удельная теплоёмкость воды;

m воды = 819г = 0,819кг — масса воды;

tнач = 35 °С — начальная температура воды;

tкон = 89°С — конечная температура воды.

Шаг 3. Выполни подстановку значений переменных в формулу, записанную в шаге 2:

Qпол=Qнагр= 4200 ⋅ 0,819 ⋅(89−35);

и выполни соответствующий расчёт:

Qпол=Qнагр=  185749,2Дж.

Шаг 4. Затраченное количество теплоты, выделившееся в результате полного сгорания керосина, можно определить по формуле:

Qзатр=Qгор= q ⋅ m1 теплоты,

где

q = 43 МДж/кг = 4300000 Дж/кг — удельная теплота сгорания керосина;

9,2г =0,0092 кг — масса керосина.

Шаг 5. Выполни подстановку значений переменных в формулу, записанную в шаге 4:

Qзатр=Qгор=43000000⋅0,0092

и выполни соответствующий расчёт:

Qзатр=Qгор=395600 Дж.

Шаг 6. Выполни подстановку значений полезного количества теплоты и затраченного количества теплоты, полученных в шаге 3 и шаге 5, в формулу КПД, записанную в шаге 1:

η=185749,2/395600 ⋅ 100%;

и выполни соответствующий расчёт с точностью до десятых:

η= 46,95%.​

Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: Андоленко
A. Reading and Vocabulary
B1. Прочитайте текст и вставьте необходимые по смыслу слова
A. happy
B.still
C. umbrella
D. learned
E. answered
F. began
G. loudly
H. classroom
I. took
J. looked
It was the first day at school. It was nine o’clock. All the pupils were in the (1). They knew
they had a new teacher – Miss Chatter.
After the bell Miss Chatter came into the room. She was kind and nice.
“ Good morning, children, “ she said and smiled. The lesson (2). But the pupils didn’t do what
their new teacher said. They spoke (3) and ran in the classroom.
Suddenly it became dark and very cold for a minute. The pupils sat (4) at their desks and (5) at
Miss Chatter.
Their new teacher took Olive’s pen, looked at it and said : “ Three, two, one!”. The blue pen
became red and turned into a nice red (6). Miss Chatter (7) the umbrella and touched Olive’s
chair. The chairs began to dance with the children sitting on them. Oliver was (8). All pupils
laughed. Soon all the chairs and the pupils danced in the classroom.
Miss Chatter opened the umbrella and the rain of sweets began. The pupils were surprised but
happy. “ It’s great!” Oliver said.
In the second lesson Miss Chatter and her pupils counted white rabbits and black kittens in the
classroom, read stories about whales, talked with the goldfish. Children (9) her questions, drew
on the walls of the classroom and (10) funny poems by heart. The pupils had a good time. They
enjoyed Miss chatter’s lessons.
The next morning Oliver, Ann and their classmates ran to school. But there was a different
teacher in the classroom – a new teacher.
“ Where’s Miss Chatter?” asked Ann.
“ Who?’
“ Our teacher – Miss Chatter!” answered Oliver.
“ I don’t know Miss Chatter. Let’s begin our lesson,” said the new teacher.
The children were sad. But Oliver saw Miss Chatter’s red umbrella in the left corner of the
classroom. He smiled.
Предмет: Қазақ тiлi, автор: lost1375