Предмет: Биология, автор: stormm97

Норки бывают коричневыми и серебристыми. Скрещивание серебристых с коричневыми всегда дает расщепление 1:1, а при скрещивании коричневых с коричневыми серебристые никогда не появляются.
1) Каким должно быть расщепление по фенотипу при скрещивании серебристых норок?
2) Каким должно быть расщепление по генотипу при скрещивании серебристых норок?
3) Какой цвет должна иметь доминантная гомозигота?
 Можно с решением! Пожалуйста!

Ответы

Автор ответа: SuperGinius
0
Так как при скрещивании  коричневых с коричневыми серебристые никогда не появляются, коричневый - рецессивный признак⇒ вопрос 3 - серебристый

При скрещивании серебристых норок расщепление по фенотипу будет равно 3:1 (второй закон Менделя)

По тому же закону: расщепление по генотипу при скрещивании серебристых норок будет равно 1:2:1
Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: Стася98

В стихотворении В. В. Маяковского соединяются реальные и фантастические события. Начинается стихотворение гиперболой: “_________”. И несколько раз повторяющиеся обороты “_________” говорят о необыкновенной жаре этого лета. Почему Маяковский выбирает метафору “Жара плыла”? Плыть молено по водному пространству, а в стихотворении солнце вставало, чтобы “_________”, где слово залить имеет значение __________. Особенностью стихотворения Маяковского является стилистическое многообразие. Так, в обращении к солнцу в порыве злости поэт прибегает к разговорному стилю, употребляя просторечные слова: “_________”. А вот разговаривая с солнцем за чаем, поэт прибегает к словам высокого, книжного стиля: “_________”. Использование Маяковским каламбура придает некоторым сценам _________. Приглашение солнца в гости основано на игре значений слова “_________”. Солнце “заходит”, т. е. _________, а зайти в гости - _________. В объяснении солнцем своего посещения поэта заключается тоже каламбур, основанный на игре значений слова “гони”: “_________”. Так в сочетании смешного и _________, низкого и _________ достигается единство взглядов поэта и солнца на их роль в жизни - быть просветителями, нести людям свет, чтобы не было в мире “серого хлама”, чтобы “_________” рухнула, чтобы во всем мире “_________”.