Ответ по предмету Русский язык: каких произведениях встречаются конфликты родителей и отношение детей к этому?

Предмет: Русский язык, автор: dor75

Лиса тащит детям то мышку, то птицу, то зайца.... Сядет в сторону и следит, как лисята добычу ловить учатся.
Как ты думаешь, как лиса приучает лисят к охоте? Запиши ответ одним предложением.

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: adelina5007

Помогите
Выпищите предложение в котором нужно поставить запятую (знаки применения и запятые не стоят)
1Над тросниками пролетают кулики и чибисы
2Дождь лил целый день и всю ночь
3Облака над морем потемнели и повеяло прохладной
4Вдруг с шумом и ветром начался ливень

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: kul2000

Прочтите текст и выполните задания 2-14
(1) Я жил в тумане отупляющей тоски и, чтобы побороть её, старался как можно больше работать. (2) Недостатка в работу не ощущалось - в доме было двое младенцев, я должен был возиться с ними; каждый день мыл пелёнки и каждую неделю ходил на Жандармский ключ полоскать бельё - там меня осмеивали прачки. (3) Прачки были все бойкие, зубастые бабы; они знали всю жизнь города, и было очень интересно слушать их рассказы о купцах, чиновниках, офицерах, на которых они работали. (4) Полоскать бельё зимою, в ледяной воде ручья - каторжное дело у всех женщин руки до того мёрзли, что трескалась кожа. (5) Прачки не рассказывали друг друга о своих любовных приключениях но во всём, что говорилось ими о мужиках, я слышал чувство насмешливое, злое. (6) Эти разговоры под плачущий плеск воды, шлёпанье мокрых тряпок на дне оврага, в грязной щели, которую даже зимний снег не мог прикрыть своим чистым покровом, эти бесстыдные, алые беседы о тайном, о том, откуда все племена и народы, вызывали у меня пугливое отвращение, отталкивая мысль и чувства в сторону от -романов-. (7) С понятием -роман- у меня прочно связало представление о грязной, распутной истории... (8) Но всё-таки в овраге, среди прачек, в кухнях у денщиков, в подвале у рабочих землекопов было несравнимо интереснее, чем дома, где застывшее однообразие речей, понятий, событий вызывало только тяжкую и алую скуку. (9) Хозяева жили в заколдованном кругу еды, болезней, сна, суетливых приготовлений к еде, ко сну, они говорили о грехах, о смерти, очень боялись её, они толклись, как зёрна вокруг жёрнова, всегда ожидая, что вот он раздавит их. (10) В свободные часы я уходил в сарай колоть дрова, желая побыть наедине с самим собой. (11) Жизнь, помню, казалась мне всё более скучной, жёсткой установленной навсегда в тех формах и отношениях, как я видел её изо дня в день. (12) Не думалось о возможности чего-либо лучшего, чем то, что есть, что неустранимо является перед глазами каждый день. (13) В субботу, развешивая на чердаке бельё, я вспомнил о книге, достал её развернул и прочитал начальную строку; -(14) Дома как люди; каждый имеет свою физиономию-. (15) Это удивило меня своей правдой - я стал читать дальше и читал пока не озяб, а вечером, когда хозяева ушли ко всенощной, снёс книгу в кухню и утонул в желтоватых, изношенных страницах, подобных осенним листьям; они легко уводили меня в иную жизнь, к новым именам и отношениям, приглядевшихся мне. (16) Это был роман Ксавье де Монтетепцэна, длинный, как в его романы, обильный людьми и событиями, изображавший незнакомую стремительную жизнь (17) Всё в романе этом было удивительно просто и ясно как будто некий свет, скрытый между строк, освещал доброе и злое, помогло любить и ненавидеть, заставляя напряжённо следить за судьбами людей, спутанными в тесный рой. (18) Сразу возникло настойчивое желание помочь этому, помешать тому, забывалось, что вся эта неожиданно открывшаяся жизнь насквозь бумажная; всё забывалось в колебаниях борьбы, поглощалось чувством радости на одной странице, чувством огорчения на другой. (19) Читал я в сарае, уходя колоть дрова, или на чердаке, что было одинаково неудобно, холодно. (20) Иногда, если книга интересовала меня или надо было прочитать её скорее, я вставал ночью и зажигал свечу, и тогда старая хозяйка жаловалась хозяину: (21) Вот, глядите, всю свечу сжёг и дом сожгёт... (22) Ужиная, они всё пилили меня своими языками, вспоминая вольные и невольные проступки мои, угрожая мне погибелью, но я уже знал, что всё это они говорят не со зла и не из добрых чувств, а только от скуки. (23) И было странно видеть, какие они пустые и смешные по сравнению с людьми из книги. (24) Книги показывали мне иную жизнь - жизнь больших чувств и желаний, которые приводили людей к подвигам и преступлениям. (25) Я видел, что люди, окружавшие меня, какие они пустые и смешные по сравнению с людьми из книги, она казалась мне ещё более нищей и безобразной. (27) Я не хочу жить такой жизнью... (28) Это мне ясно - не хочу.

4 Из предложений 5-8 выпишите слово, в котором правописание приставка определяется значением - неполнота действия.
5 Из предложений 17-18 выпишите слова, в котором правописание суффикс определяется правилом; В суффиксах полный страдательных причастий прошедшего времени пишется нн
6 Замените разговорное слово физиономия в предложении 14 стилистический нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
7 Замените словосочетание чувством радости (предложение 18 построением на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласовано напишите получившееся словосочетание.
8 Выпишите грамматическую основу предложения 7
9 Среди предложений 3-7 найдите предложение, осложненное обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

2 года назад

Предмет: Математика, автор: poly2789lovecat

Решите пожалуйста и помогите составить краткую запись! Дам 30 баллов!!! С поля вывозили овощи на 10 машинах. Каждая из этих машин делала по 8 рейсов в день и вывозила по 5 т овощей за один рейс. Сколько тонн овощей вывезли эти машины за 6 дней?

8 лет назад

Предмет: Биология, автор: peep2017

к периоду деления клетки тела не относится: 1) анафаза 2) кариокинез 3) цитокинез 4) интерфаза

8 лет назад

каких произведениях встречаются конфликты родителей и отношение детей к этому?

Ответы