Question

1. Какие черты классицизма проявились в комедии «Недоросль»? Запишите черты и приведите примеры. 2. Против чего направлена сатира автора комедии «Недоросль»? 3. Назовите "говорящие фамилии" в комедии. Какие главные свойства персонажей выражены Фонвизиным через фамилии? 4. В чём смысл финала комедии Д. И. Фонвизина? 5. Почему учителя Митрофанушки в комедии показаны сатирически? Аргументируйте свой ответ.​

Answer 1

1. Гармония содержания и формы, строгое деление героев на положительных и отрицательных, использование «говорящих» фамилий, правила «трех единств», соблюдение иерархии жанров — вот основные черты классицизма.
2. Фонвизину удалось создать яркую, поразительно
верную картину моральной и общественной деградации
дворянства конца 18 века.
Драматург использует все средства cатиры, обличает
и критикует, высмеивает и осуждает.

Объектом осмеяния в комедии Фонвизина становится
не частная жизнь дворян, а их общественная, служебная
деятельность и крепостническая практика.
Одной из основных проблем, затронутых пьесой, является
раздумье писателя о том наследии, которое готовят
России Простаковы и Скотинины.
Фонвизин взял героев "Недоросля" прямо из житейского
омута без всяких культурных покрытий, да так и поставил
их на сцену со всей неурядицей их отношений,
со всем содомом их неприбранных инстинктов и интересов".

Однако смех в комедии не беззаботен.
А дело в том, что глупость, невежество, лицемерие,
жадность, трусость, наглость не могут быть просто
смешными или комичными, поскольку являют основу
жизни и воспитания дворянского сословия.
3. Скотинин (глупый, любит свиней, думает только о своём и свинячьем благополучии) , Простакова (хотя и считается хозякой в доме, всем заведует да на всех покрикивает, опять же, глупа донельзя и проста в своих рассуждениях, даже хитрить-то не умеет) , Правдин (выступает за честность и правду, исправно служит государству) , да все практически! Открываете "действующие лица" и переписываете!
Говорящие имена: Милон (милый, положительный герой) , Софья (мудрость).
4. Суть «Недоросля» вытекает из идейного смысла комедии – воспитание должно быть правильным и прививать высокие идеалы. По традициям классицизма фамилии героев во многом дополняют характеристику персонажей и дополнительно раскрывают задумку автора. Фонвизин считал, что как только каждый «Митрофан» получит правильное воспитание и достойное образование, российское общество изменится и станет лучше. В наши дни комедия «Недоросль» – напоминание каждому читателю о высших человеческих идеалах и необходимости каждый день совершенствоваться, чтобы не стать похожим на «Митрофана».
5. Я считаю, что учителя в произведении Фонвизина "Недоросль" изображены сатирически потому, что в первую очередь это комедия, и это необходимо, чтобы усилить сатирический оттенок произведения. Во-вторых, главный герой Митрофан сам изображается автором с сатирической стороны, потому что он глуп, груб, неотёсан и невоспитан. Поэтому учителя Митрофана также изображаются с сатирической стороны, ведь они учат Митрофана, но так и не могут его ничему научить, и весь их процесс обучения выглядит очень смешно и нелепо.