Question

ответьте сроочноо надо плиизз пжжлст







Жил-был в одном посёлке грузовичок. Каждый день мимо этого посёлка проходили поезда. Там, где железная дорога пересекалась с обычной асфальтированной, стоял железнодорожный светофор. У этого светофора были два больших стеклянных глаза и громкий звонок. Когда глаза у светофора загорались, а звонок начинал громко звенеть, это значило, что приближается поезд. Все машины останавливались и ждали, пока он пройдёт. Но грузовичок в таких случаях сердито говорил: – Почему я должен стоять и ждать, если поезд ещё далеко? А старые машины отвечали ему: – Грузовичок! Ты пока молодой! Доживёшь до наших лет, тогда поймёшь, что шутить с железной дорогой нельзя! Но однажды, когда он подъехал к железнодорожному переезду, звонок светофора зазвенел, а глаза загорелись мигающим красным светом. Грузовичок огляделся по сторонам, увидел, что поезда ещё не видно, и смело поехал через рельсы. И вдруг, когда он был прямо на середине железнодорожного пути, его мотор чихнул и заглох. В это время вдалеке показался поезд. – Помоги-и-и-те! – закричал грузовичок. – Би-и-и-и! Вытащите меня! На переезде в это время не было ни одной машины. К счастью, мимо проезжал большой самосвал. Увидев, что случилось с грузовичком, он быстро подъехал к нему и носом оттолкнул прочь от рельсов. И едва он успел съехать с них сам, как мимо с грохотом пронёсся длинный пассажирский поезд. – Как же это ты, грузовичок? – ласково спросил самосвал. 11 А грузовичку вдруг стало так стыдно, так стыдно… Много ли воды утекло с тех пор, никто не знает, но после этого случая грузовичок ни разу не нарушил правила дорожного движения. Вопросы: 7. Определите тип прочитанного текста. Аргументируйте свой ответ. [2] 8. Определите стиль прочитанного текста. Аргументируйте свой ответ. [2] 9. Сформулируйте основную мысль текста. [2]   ​

Answer 1

Ответ:

1)тип: описание

а. преобладают прилагательные

б. я хз лол

2) стиль: художественный

а. сфера применения. этот текст - сказка

б. я не знаю :")

3) нужно следовать правилам и слушать старших