Предмет: Қазақ тiлi, автор: alari07

11. Тақырыптың бірін таңдап, әдеби эссе жазыңыз. шығармалардың идеясын ғаламдық тұргыдан талданыз. 1. Би-шешендердің аталы сөздеріндегі ойлар казіргі кезде өзекті ме? өз ойыңызды талдан жазыңыз. 2. «Біржан мен сара» айтысында көтерілген мәселелер сараның жекс басына гана тән бе? сіз қалай ойлайсыз? ойынызды дәлел келтіре отырып жазыңыз. - 3. Қазыбек бидің «кім жақын? не қымбат? не қиын?» сөздерінің тәрбиелік мәнін талданыз.



Помогите Пожалуйста!!!!!​

Ответы

Автор ответа: zansaamarat62
11

Ответ:

Объяснение:

1) Би - шешендердің сөздері — халықтық тәлім - тәрбие құралы . Қазақ халқының отбасылық ортасынан бастап , ауыл - аймақпен , байтақ атамекендегі ағайын - туыстармен , көпшілікпен қарым қатынас жасау мәдениетінің адамгершілік асыл қасиеттер аясында қалыптасуында би - шешендер сөздерінің ықпалы зор болды . Ата - ананы , аға - ініні , бірге туысқан үлкенді - кішілі қыздарды , жеңгені , келінді , нағашыны , жиенді , қайын жұртты , көршіні , ауылы аралас ағайынды , қандас халықтарды , бүкіл адамзатты бәрін де құрметтеу мәселелері би - шешендер сөздерінде қамтылған .

2) сараның көтерген мәселесі кез-келген әйелдің басында болуы мүмкін .ол бір үлкен тақырып оны талқылау үшін көп уақыт кетеді. әр адамның өз ойы бар. менің ойымша бұл мәселені айту қылмыс не басқа емес, ондай затты айту оңай да емес деп ойлайм. Біржан мен Сара айтысында әйел теңдігі, бостандығы жайлы мәселе көтерілген. сараның тұрмыс тауқыметін ерте тартқаны. сараның немере ағасына малымды ұрлаудың деп жала жауып,"қарындасысды Жүйенқұлға берсең ,бостандық аласың ",-дейді. жиенқұл қандай адам деген сұраққа сараның Біржанмен айтысындағы "есекке қосақтаулы өтті күнім ""келгенде жиенқұлға шықпайды үнім" деген жолдардан жауап табамыз.


crakerytmultikiprota: А чё такие оценки низкие? Не понравилось?
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: ffdeerr
Даю 35 баллов.­
Найти в тексте все художественные средст­ва языка. Выполнить синтаксический разбо­р предложения № 13. В предложении № 12 ­обозначить все части речи и члены предло­жения. ­

1)Потемнело. 2)Низко, с тревожными крика­ми пронеслись в глубь леса испуганные пт­ицы. 3)Внезапная молния судорожно переде­рнула небо, и я увидел над Окой дымный о­блачный вал, что всегда медленно катится­ впереди сильной грозы... 4)Небо дохнуло­ резким холодом мирового пространства. 5­)И издалека, все приближаясь и как бы вс­е пригибая на своем пути, начал катиться­ медленный и важный гром. 6)Он сильно вс­тряхивал землю. 7)Вихри туч опустились к­ земле, и вдруг случилось чудо: солнечны­й луч прорвался сквозь тучи, косо упал н­а леса, и тотчас хлынул торопливый, подс­тегнутый громами, тоже косой и широкий л­ивень. 8)Он гудел, веселился, колотил с ­размаху по листьям и цветам, набирал ско­рость, стараясь перегнать самого себя. 9­)Лес сверкал и дымился от счастья. 10)По­сле грозы я вычерпал лодку и поехал домо­й. 11)Вечерело. 12)В сыроватой прохладе ­я почувствовал удивительный запах цветущ­их лип. 13)И я понял внезапно, как мало ­у нас слов, чтобы выразить все красоту н­ашей земли. (П. Гарбышев)