Предмет: Английский язык, автор: Clllever

Нужно срочно, пожалуйста
10.5 Продолжите предложения, используя конструкцию to have to в прошедшем и будущем времени:
e.g. / was tired yesterday, that's why..............(to take a taxi).
і was tired yesterday, that's why I had to take a taxi.
1. The weather was bad yesterday, that's why..........(to stay at home). 2.1 left my watch at home, that's why
..........(to return). 3. My sister invited her friends to us yesterday, that's why..........(to buy atat of food). 4. My
father didn't want to have fish for dinner, that's why..........(to cook meat). 5. My mother didn't let me go to the
party, that's why..........(to play computer games). 6.1 forgot to translate an article at home, that's why..........
(to translate it before the lesson). 7. We forgot to buy sugar, that's why..........(to have tea without sugar).
8. She made a lot of mistakes in her exercises, that's why..........(to correct). 9. My friends were waiting for me
at the railway station, that's why..........(to hurry). 10. My friends were not right, that's why і.........(to give
advice). 11. There are no cups in our office, that's why..........(to bring cups to the office tomorrow). 12. There
is no light in our office, that's why..........(to return home). 13. We receive a lot of letters from Germany, that's
why..........(to learn German next year). 14. My aunt is in trouble, that's why..........(to help soon). 15. My sister
doesn't know what to do, that's why..........(to tell the truth).

Ответы

Автор ответа: 1997atta1997
2

Ответ:

1.had to stay at home,2.had to return,3.had to buy food,4.had to cook meat,5.had to play computer games,6.had to translate it,7.had to have tea w/out sugar,8.she had to correct,9.had to hurty,10.had to give,11.will have to bring,12.will have to return,13.will have to learn,14.will have to help,15.will have to tell the truth

Похожие вопросы
Предмет: Окружающий мир, автор: voevodindдлнрнаро
Предмет: Обществознание, автор: Надюша02
часть 2 экзамен обществознание

В семье ребёнок усваивает моральные ценности и нормы поведения. Когда ребёнок живёт в счастливой, крепкой и здоровой семье, он обычно развивается как уверенная в себе, хорошо воспитанная личность, воспринимающая нормы окружающей культуры как справедливые и само собой разумеющиеся. Ребёнок ориентирован определённым образом на своё будущее. Если семейная жизнь в чём-то неудовлетворительна, то дети часто развиваются с пробелами в воспитании, в усвоении норм и с отклоняющимся поведением. Многочисленные исследования молодёжной преступности показали, что около 85% молодых людей с отклоняющимся поведением воспитывались в неблагополучных семьях. 
Учёные выявили пять основных факторов, определяющих семейную жизнь как неблагополучную: сверхсуровая отцовская дисциплина; недостаточный материнский надзор; недостаточная отцовская привязанность; недостаточная материнская привязанность; отсутствие сплочённости в семье. 
Однако многочисленны также случаи проявления отклоняющегося поведения в совершенно благополучных семьях. Дело в том, что семья – это далеко не единственный (хотя и важнейший) институт в обществе, участвующий в социализации личности. Нормы, воспринятые с детства, могут быть пересмотрены или отброшены в ходе взаимодействия с социальным окружением. 
В сложном, постоянно изменяющемся обществе, где нет единой и неизменной системы норм, многие нормы и ценности разных культур противоречат друг другу. Часто родители сталкиваются с такой ситуацией, когда воспитание ребёнка в семье противоречит влиянию других социальных групп и институтов. Так, родители вынуждены бороться с излишней идеологизацией своих детей, влиянием коммерческого духа, уличных групп, массовой культуры, противоречивости политического положения и т. д. Неизбежно происходят конфликты норм и ценностей. То, что говорят в семье, кажется детям неправдой, обостряется конфликт отцов и детей, способствует возникновению отклоняющегося поведения у детей. Иногда бывает очень трудно выбрать линию неотклоняющегося поведения. 
(С. С. Фролов, текст адаптирован)
26
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
27
Какие пять факторов неблагополучных отношений в семье, влияющих на социализацию личности ребёнка, названы в тексте?
28
Что автор называет конфликтом норм и ценностей? Используя содержание текста, объясните, как конфликт норм и ценностей связан с отклоняющимся поведением.
29
Какие институты (организации, группы), кроме семьи, участвуют в социализации личности? Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, назовите любые два института (организации, группы) и приведите пример влияния каждого из них на социализацию личности.
30
Как воспитание в благополучной семье связано с «ориентацией ребёнка на своё будущее»? (Используя текст и обществоведческие знания, выскажите три предположения.)
31
Существует мнение, что отклоняющееся поведение отдельных людей никак не влияет на жизнь общества. Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в опровержение этого мнения