Предмет: История, автор: Аноним

1) У каких народов Российской империи до революции 1917 г основной целью национальных движений была полная госсударственная независимость?
2) Какие национальные движения на протяжении 1917 г эволюционировали от требования культурно-национальной автономии к провозглашении полной независимости ?
3) Какаие совецкие республики и какие "буржуазийные" национальные государства существовали на територии европейской части бывшей российской империи в начале 1920г?

Ответы

Автор ответа: useynovatamila
2

Ответ:

1. Целью движения было создание в Туркестане союзного Турции государства. Опыт независимости сыграл для этих народов важную роль, ведь в дальнейшем эти народы будут продолжать борьбу за независимость. Короткий период демократии в 1917 г. озноминовался попытками воплощения в жизнь национально-персональной автономии.

2. Национально-освободительное движение в бывших царских колониях в 1917 г. ещё более усилилось. «Ликвидация национального гнёта» — таков был лозунг движения. Окраины России мигом покрылись «общенациональными» учреждениями. ... Ленин считал требование автономии Украины «скромнейшим и законнейшим».

3. В начале 1920 г. на территории бывшей Российской империи существовали шесть советских социалистических республик (Российская Федерация, Украина, Белоруссия, Азербайджан, Армения, Грузия), две народные советские республики (Бухара и Хорезм) и демократическая Дальневосточная Республика. В составе РСФСР в годы гражданской войны были созданы автономные советские социалистические республики — Туркестанская, Башкирская, Татарская, Киргизская (Казахская), Дагестанская, Горская, а также автономные области — Карельская трудовая коммуна, Чувашская, Вотская, Калмыцкая, Марийская, Трудовая коммуна немцев Поволжья.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: brodyagaaaaa
Перепишите, вставляя нужные причастия и согласуя их ссуществительными.

1) Школьный драматический кружок, ... артистом городского театра, готовит новую постановку. — Артист, ... школьным драматическим кружком, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля (руководящий, руководимый). 2) Юннаты, ... большую работу по расширению пришкольного сада, написали освоемопыте в школьную стенгазету. — Большая работа, ... юннатами была подробно описана в школьной стенгазете (проделаший,проделанный). 3) Девушка, ... новую книгу, рассказывала подругам о своём впечатлении от неё. — Новая книга, ... девушкой, была написана ярко и увлекательно (прочитавший, прочитанный).4) Новый прибор, ... инженером, имеет большую ценность. —Инженер, ... новый прибор, получил премию (изобретший, изобретенный). 5) Ветер, ... облака, не утихал ни на минуту. — Облака,… ветром, быстро неслись по небу (гонящий, гонимый.