Предмет: Биология, автор: ymnayaanya

сделайте пожалуйста таблицу

Приложения:

Ответы

Автор ответа: zolynbekbozaj

0

Ответ:

Название:Мамонт

Место обитания:Местность с низкой температурой.

Приспособление:выработал в ходе эволюций толсый мех который спасает от низкой температуры.

Название саблезубый тигр

Место обитание:Тропическая местность.

Приспособление:Острые но хрупкие клыки которые для того чтобы убить добычу они прокусавали кровеносную артерию в районе шей их ние хрупкие клыки не смогли бы просто так вонзать с толстую кожу

Название:волки

Место обитание:местность с низкой и нормальной температурой

Приспособление:охота стаями,распределение волков при хождений всей стаей(как слабы и старые идут первыми вожак последним и т. д.)

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: hsgstdtefrey

Какой корень суффикс и окончание в слове пёсик

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: аксеноваолеся

посмотришь на пеликана ну и чудная птица.Голова маленькая а клюв огромный да еше под ним мешок из кожи висит.В таком мешке может свободно поместиться целая утка.Укажите над глаголами настоящего и будущего времени лицо и число,выделите окончания этиз глаголов

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: ndmain01

Мой любимый школьный предмет – это биология. На этих занятиях я сижу и мне кажется, что я не дышу. Я боюсь пропустить какое-то важное слово учителя. Каждый раз с нетерпением я жду следующего урока. Не понимаю тех, кому этот предмет не интересен, ведь биология – это наука про жизнь, о нас, обо всех живых организмах. Она исследует этапы развития живых существ, самих живых существ, их взаимодействие с окружающим миром.

Биология – наука древняя, как и сама жизнь. Ведь чтобы понять, как жить – надо было понять себя, найти свое место в этом мире, понять как взаимодействовать с миром вокруг себя и сохранить себя как вид. Так что развитие науки происходило не только от любознательности, а и благодаря необходимости.

Поэтому я тщательно готовлюсь к каждому занятию, перечитываю множество литературы и даже записался на дополнительные занятия. Не потому, что нужно догонять курс или у меня плохая успеваемость, а потому, что очень интересно.

Признаюсь, что биология мне понравилась аж в восьмом классе, когда мы начали изучать анатомию человека. Наверное, это было связано с тем, что ее нам преподавал учитель, который сам горячо любил этот предмет. И его уроки пролетали, как одно мгновенье.

На уроках этого учителя я понял, что раздел ботаники, который мы изучали в младших классах - тоже интересен. Ведь ботаника – это наука о растениях, а растения играют огромную роль в образовании кислорода, без которого невозможна жизнь на Земле. Значение знаний о растениях не можно преувеличить, так же, как и знания о зоологии.

Предмет биологии помог мне определиться с выбором профессии. Я хочу быть врачом, хочу знать больше. Хочу, чтобы мои знания стали необходимыми людям – ведь это так прекрасно. Быть врачом - это почетная миссия, которая не каждому по плечу. Врача уважают потому, что именно он та последняя инстанция в случае беды, которая сделает все, что в ее силах, чтобы помочь.

Биология в моей жизни имеет большое значение. Я верю,что каждый человек, если ему что-то захочется, сделает все возможное, чтоб это реализовать. Я ставлю цели в своей жизни и сделаю все возможное, чтобы их достичь.
в єтом тексте есть обособленніе определения если да то віпишите их

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: marina566

Помогите пожалуйста!

7 лет назад

Предмет: Биология, автор: Hurt12458

НУЖНА ПОМОЩ
Тест по теме «Эволюционное учение»

Выберите 1 правильный ответ
1. Первым высказал идею «лестницы существ» как способа порядка, заложенного в органическом мире:
А. К.Линней
Б. Ж.Кювье
В. Аристотель
Г. Ж.-Б. Ламарк
2. Смену флор и фаун во времени путём катастроф на поверхности Земли в прошлом, объяснял:
А. Ж.-Б.Ламарк
Б. Ч. Лайель
В. Ж. Сент-Илер
Г. Ж.Кювье
3. Концепция постоянства видов, рассматривающая многообразие органического мира как результат его творения Богом:
А. Катастрофизм
Б. Креационизм
В. Трансформизм
Г. Дарвинизм
4. Согласно эволюционной теории главной причиной борьбы за существование является:
А. Ограниченность существующих ресурсов
Б. Модификационная изменчивость
В. Скачкообразный мутационный процесс
Г. Необратимость процесса видообразования
5. Внешнее и внутреннее сходство особей одного вида характеризует критерий
А. Морфологический
Б. Экологический
В. Генетический
Г. Физиологический
6. Популяция служит структурной единицей
А. Рода
Б. Вида
В. Семейства
Г. Отряда
7. Примером межвидовой борьбы за существование является:
А. Распределение ролей во время охоты
Б. Миграция стаи одной популяции лосося к месту нереста
В. Выживание кукушонка и гибель другиз птенцов в гнезде
Г. Образование журавлиных стай для осенних миграций
8. Какой из названных показателей нельзя отнести к характеристике биологического прогресса:
А. Широкий ареал распространения
Б. Высокая численность особей
В. Биологическое разнообразие
Г. Низкая численность особей
9. Верны ли следующие суждения о роли наследственной изменчивости в эволюции:
А. Наследственная изменчивость служит материалом для естественного отбора и передаётся по наследству
Б. Наследственная изменчивость приводит к формированию приспособленности организмов и образованию новых видов
А. Верно только А
Б. Верно только Б
В. Верно А и Б
Г. Оба суждения неверны
10. К направляющим факторам эволюции относят:
А. Естественный отбор особей
Б. Скачкообразный мутационный процесс
В. Групповую изменчивость организмов
Г. Процесс воспроизводства особей в популяциях
11. К каким доказательствам эволюции следует отнести сходство зародышей человека и позвоночных животных:
А. Биогеографическим
Б. Биохимическим
В. Эмбриологическим
Г. Сравнительно-анатомическим
12. Сходство многих видов мух в окраске с осами, шмелями и пчёлами – приспособление для:
А. Защиты от врагов
Б. Усиления конкуренции между ними
В. Перенесения резких колебаний температуры
Г. Использования нектара и пыльцы цветков в пищу
Установите соответствие
13. Установите соответствие между характеристикой отбора и его видом:
1)естественный
2)искусственный
А. Действует в природе постоянно
Б. Сохраняет особей с признаками, интересующими человека
В. Обеспечивает формирование приспособленности к условиям жизни в биогеоценозах
Г. Приводит к возникновению новых видов
Д. Способствует созданию новых пород животных
14. Установите соответствие между утверждением и доказательствами эволюции, которым они соответствуют:
1)эмбриологические
2)сравнительно-анатомические
А. Онтогенез шимпандзе начинается с зиготы
Б. Крыло птицы и лапа крота – гомологичные органы
В. В стаде лошадей возможно появление трёхпалых особей
Г. Наличие жаберных щелей зародыша млекопитающего
Д. Все позвоночные в индивидуальном развитии проходят стадию бластулы
15. Установите соответствие между учёным и вкладом, который он внёс в развитие эволюционного учения:
1)К.Линней
2)Ж.-Б.Ламарк
А. Применил принцип бинарной номенклатуры
Б. Создал первую целостную эволюционную теорию
В. Создал естественную систему растений и животных
Г. Считал, что виды созданы природой и непрерывно изменяются

7 лет назад