Предмет: Қазақ тiлi, автор: pivarun

реферат на тему тараз 6 класс краткий​

Ответы

Автор ответа: sezim2007sezim
1

Ответ:

Тара́з (каз. Тараз (инф.), в советское время Джамбул — административный центр Жамбылской области. Расположен на юге страны, около границы с Киргизией, на реке Талас. Численность населения города — 357 795 человек (на начало 2020 года). Имеются международный аэропорт, железнодорожный вокзал, автовокзалы, торговые центры, развлекательные комплексы, множество скверов и парков

pivarun: спасибо
Автор ответа: zumataevakamila45
2

Объяснение:

Тара́з (каз. Тараз (инф.), в советское время Джамбул — административный центр Жамбылской области. Расположен на юге страны, около границы с Киргизией, на реке Талас. Численность населения города — 357 795 человек (на начало 2020 года). Имеются международный аэропорт, железнодорожный вокзал, автовокзалы, торговые центры, развлекательные комплексы, множество скверов и парков

samurai0987: ещё бы так написали бы
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
помогитеее! Срочно! пожалуйста люди добрые
сочинение на тему как вы понимаете значение слова ответсвенность?Как Вы понимаете значение слова ОТВЕТСТВЕННОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое ответственность», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
(1)На большой перемене Васек вместе с ребятами вышел на школьный двор. (2)Ребята сейчас же затеяли перестрелку снежками, но Васек потихоньку удалился в самый угол двора и, засунув руки в карманы пальто, стал ходить по дорожке вдоль забора. (3) Его беспокоила заметка, которую он обещал сегодня же дать в стенгазету. (4) Он завидовал Одинцову, который легко справлялся с такими вещами. (5) "Он, может, вообще будущий писатель, а я, наверно, архитектор какой-нибудь – о чем мне писать? – Васек сердился на всех и на себя. – (6) Если б я еще дома сел и подумал, а так сразу –какая это заметка будет!"

(7) Он слышал веселые голоса и хохот ребят, видел, как ожесточенно нападали они друг на друга, как шлепались о забор и разлетались белые комочки снега. (8) "Бой с пятым классом. (9)Наши дерутся. (10) А я здесь..."
– (11) Трубачев, Трубачев, сюда! – несся издали призыв Саши.
(12) Закрываясь руками, он боком шел на врага, сзади него стеной двигались ребята из четвертого "Б", и даже девочки поддерживали наступление, обстреливая неприятеля со стороны. – (13)Трубачев!..(14) Васек рванулся на призыв, но вдруг остановился, круто повернулся спиной к играющим, присел на сложенные у забора бревна и вытащил из кармана бумагу и карандаш.
(15) Несколько любопытных малышей вприпрыжку подбежали к нему.
– (16)Куда? (17) Кыш отсюда! – грозно крикнул на них Васек и, устроившись поудобнее, решительно написал:
«(18)Ребята! (19) Ничего нельзя делать в последнюю минуту, потому что торопишься и ничего толком не думаешь. (20) Эту заметку я мог бы написать дома, а сейчас пишу на большой перемене. (21) Последняя минута – самая короткая из всех минут, а сейчас я вспомнил, что мог бы о многом написать – о дисциплине, например. (22) Но в школе уже звонок, а заметку я обещал дать во что бы то ни стало, и получилось у меня плохо. (23) Давайте, ребята, ничего не будем оставлять на последнюю минуту! В. Трубачёв».
(24) Васек решительно свернул листок и зашагал по тропинке.
– (25) Одинцов, прими заметку, – не глядя на товарища, сказал он.
– (26) Уже? – удивился Одинцов, вытирая шарфом мокрое, разгоряченное лицо. – (27) Я так и знал, что ты пишешь! (28) А мы тут пятых в угол загнали. (29) Как окружили их со всех сторон – и давай, и давай! (30) Сашка орет: (31) "Трубачев! Трубачев!" Слышал?
– (32) Слышал... я на бревнах сидел, – с сожалением сказал Васек. – (33)Сам себя наказал... да еще написал плохо...
– (34) Плохо? Посмотрим, – важно сказал Одинцов, пряча заметку. (35)Он почувствовал себя ответственным редактором. – (36) Плохо, так исправишь.
– (37) Отстань, пожалуйста! (38) Я и эту-то наспех писал, когда мне исправлять ее? (39) Не на уроке же! – рассердился на товарища Васек. – (40) Плохо – не бери. (41) Вот и все!
(42) "И зачем это я такую дурацкую заметку дал? (43) Может, лучше назад взять, а то все надо мной смеяться будут. (44) Пойти к Одинцову?"
(45) Но к Одинцову он не пошел, сомневаясь, что лучше: не выполнить обещание или осрамиться с плохой заметкой.
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: Eduard1211
Плиииз помогите решить правильно и понятно(


2) Определить окончание тебе помогут местоимения ОНА ОНО ОНИ.

а) Солнышко скрылось оно скрылось.

б) Подставь подходящее местоимение и определи окончание в слове, в котором допущена ошибка, впиши правильное окончание. Напиши словосочетания с ещё 3-5 глаголами с безударными родовыми окончаниями и определи их.
1 год назад
Предмет: Английский язык, автор: sempai03
Пожалуйста,помогите с английским!Срочно надо! :с
1 год назад
Предмет: Химия, автор: 7klass71
Химия. задания на украинском... !!!!!даю 50 балов!!!!! за ответы типа " я не знаю украинского" или " я не понимаю" блокировка!!!
Позначте загальну формулу насичених одноосновних карбонових кислот:
А СnH2nCOOH

Б СnH2n+1COOH

В СnH2n–1COOH

Г СnH2n+1C(O)H

Укажіть формулу гліцеролу:
А СН3—О—СН3

Б СН3СООН

В СН2ОН—СНОН—СН2ОН

Г С2Н5ОН

Визначте тип хімічних реакцій, що характерні для пентену:
А заміщення

Б приєднання

В відновлення

Г нейтралізації

Гомологи — це:
А сполуки одного класу, що мають подібну будову й не відрізняються за складом

Б сполуки одного класу, що мають подібну будову, але відрізняються за складом на одну або кілька груп СН2

В сполуки одного класу, що мають різну будову та не відрізняються за складом

Г сполуки різних класів, що мають різну будову, але не відрізняються за складом

ІІ рівень

Установіть відповідність між реагентами та продуктами реакції:
Реагенти Продукти реакції
1 CH2═CH2 + Cl2 →
2 C2H5Cl + Na →

3 CH2═CH2 + HCl →

4 CH2═CH2 + H2 →

А бутан
Б етан

В дихлороетан

Г етин

Д хлороетан

Складіть рівняння реакцій:
а) гідратації етену;

б) взаємодії глюкози з купрум(ІІ) гідроксидом.

Складіть формулу жиру, що утворений двома залишками олеїнової кислоти та одним залишком стеаринової кислоти.
ІІІ рівень

Обчисліть масу естеру, який утворюється при взаємодії метанової кислоти масою 50 г з етанолом.
ІV рівень

Напишіть рівняння реакцій, за допомогою яких можна здійснити перетворення:
метан → етин → етан → хлороетан → етанол → етанова кислота.
7 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: nsgt
Сочинение Мои планы на будущие после начяльной школы
7 лет назад