Предмет: История, автор: morkovkaelizaveta

Повторительно-обобщающий урок по первой главе «КАЗАХСТАН В VI-IX веках» 1. Объясните, почему завоеванные народы тюркизировались. Обоснуйте ваше понимание причин тюркизации. 2. Используя понятия «этническое самосознание» и «политическая ситуация», объясните, почему тюрки восстали против жужаней и создали свое государ- ство. Мари 3. Кому тюрки давали звание «ер»? Что имеют в виду казахи, говоря: «Ол нағыз ер жігіт» («Он - настоящий мужчина»)? 4. Опираясь на содержание изученных тем, составьте список письменных источ- ников о тюркских племенах раннего средневековья. 5. На основании текста учебника сделайте анализ внешней политики государств раннего средневековья на территории Казахстана. 6. Обоснуйте причину отсутствия классовой борьбы в истории Тюркского кага ната. Выделите особенности его административного и социального устрой 7. Проследите ход борьбы тюрков с арабами, используя текст учебника. карлуков: оба правителя Сравнение государственного и общественного устройства кимаков и огузов и кимаков разгрома Уйгурского каганата; оба государства делились на уделы; власть ства. приняли титул кагана после armin наследственной​

Ответы

Автор ответа: aminaasurova123
16

Ответ:

1.Причины были либо добровольными, либо насильственными. То есть общество могло тюркизироваться через культурные контакты, браки, или через завоевание тюрками нетюрскую территорию, насильственной исламизацией (янычары), вынужденное переселение и так далее.

2.Надоели китайцы монголам. Этническое самосознание у них проснулось, когда политическая ситуация в Азии была не самой хорошей. Монголы сбросили иго китайцев и создали Тюркский каганат в начале 6 века.

3.но означает муж-воин , будь он рядовым или воином ханской крови.Они имеют в виду что тот воин.

4. Не знаю

5.Первые государства на территории Казахстана. Образование тюрского каганата (552-603) , Перемещения тюркоязычных родов и племён в западном направлении, овладение всеми оседлыми городами по пути в Семиречье, захват огромного региона между сырдарьей и Аралом можно считать фактом полного обоснования тюрских племён На территории Казахстана. Некоторые племена полностью смешались местными племенами, другие переселились в среднюю Азию и дальше. Роды и племена тюрков на казахской земле образовали страну «Он ок будун»

6. Не знаю

7. Не знаю

8. Не знаю

Объяснение:

Это всё что я смогла сделать. Не судите строго


nnnbutaren: это правильно?
aminaasurova123: Да
testovyjak: спасибо
testovyjak: очень помогла
aminaasurova123: На здоровье
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: няша345


Задайте 4 вопроса на английском. Зарание спасибо. Желательно без переводчика)
Всё больше и больше школ организовывают поездки за границу во время каникул. Многие родители не имеют денег или времени для того, чтобы взять своих детей на семейные каникулы, а школьная поездка — это хороший шанс попутешествовать впервые за рубеж. Кроме того — это весело путешествовать со своими школьными друзьями.
Одна лондонская школьница тринадцати лет по имени Кристина описывает свои впечатления, когда она ездила на шестнадцать дней в круиз в прошлом июле в Стокгольм, Санкт-Петербург, Хельсинки и Копенгаген.
За два дня до круиза я уже упаковала свой чемодан. Я была уверена, что ничего не забыла. Я толком не смогла спать ночь до этого, но наконец наступило утро. Буквально перед отъездом я получила открытку от кузена, который желал мне счастливого путешествия. Потом я взяла свой маленький чемодан и пошла с мамой к школе, где мы должны были встретиться с остальными ребятами.
Репетиторы, которые должны были отвезти нас на вокзал, уже ждали. Мистер Ричардсон и другие учителя, которые ехали с нами — миссис Скали, мисс Кей и мистер Эдвардс — проверяли наши имена в списке и выдавали бирки на багаж.
Когда мы подъехали к кораблю С. С. Девония, все смотрели на него с восторгом. Мы не могли дождаться, чтобы попасть на борт.
Первый день на корабле был очень интересным. Все хотели исследовать корабль. Он был очень большой и имел величественный бассейн. Позже нам разрешили взойти на капитанский мостик и посмотреть капитанскую рубку. Но только мальчики могли пойти в моторное отделение.
Каждое утро у нас была лекция или фильм о следующем порте, в который мы прибывали. Ещё у нас было два урока утром (География и История),а после обеда мы играли на палубе или купались. Почти каждый вечер были танцы. Мы шли спать в десять и просыпались в восемь. Каждое утро нас будила громкая музыка. Сначала мы её ненавидели, но нам надо было к ней привыкнуть.
Было очень много экскурсий на берегу в четырёх городах, где останавливался корабль. Кристина описала всё то, что ей понравилось или не понравилось в своём дневнике. Вот несколько из её комментариев:
«Что мне понравилось в Стокгольме, так это его современные дороги.»
«.Четыре дня провели в Санкт-Петербурге. Русские школьники поднимались на борт, и я удивилась, как хорошо они знают английский. Единственное, что мне не понравилось в России, это вкус мороженого!»
Следующий порт был Хельсинки: «Мне понравились мощённые булыжником улицы и рыбный рынок, где рыба продавалась прямо с рыбацких лодок.»
В Копенгагене Кристина заметила, что медь на крышах и памятниках зелёного цвета: «Это было очень необычно. И, конечно, мы сделали много фотографий Копенгагенской маленькой русалочки.»