Предмет: Алгебра, автор: lubkavasileva

сколько будет дробь 8/2*8/2​

Аноним: 8/2*8/2=8*8/2*2=64/4=16
Аноним: или же 8/2*8/2=4*4=16
NNNLLL54: это уже написано в ответах
Аноним: знаю
Аноним: ._,

Ответы

Автор ответа: Applegate
7

\frac{8}{2 } \times \frac{8}{2} = \frac{64}{4} = 16 \\ reasonable

lubkavasileva: спасибо
Автор ответа: NNNLLL54
2

Ответ:

\dfrac{8}{2}\cdot \dfrac{8}{2}=4\cdot 4=16\\\\\\\star \ \ \dfrac{8}{2}\cdot \dfrac{8}{2}=\dfrac{64}{4}=16\ \ \star

lubkavasileva: спс
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: troshko81
8.His brother.... to go to AFRIKA? a)wants b)want c)to want 9.The teacher ... in the classroom. a)isn't b)can't c)doesn't 10.The teacher ....like the classroom. a)isn't b)hasn't c)doesn't
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: Катя145
пожалуйста помогите

Дать определение простому предложению как синтаксической единицы.
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: Софа20489
11. Среди пред­ло­же­ний 21—25 най­ди­те слож­ные пред­ло­же­ния с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний. *
(21)Они не­ко­то­рое время мол­ча­ли, не от­ры­вая серьёзных лиц от бе­ре­га, и, вздох­нув, по­пра­вив пла­точ­ки, про­дол­жа­ли петь, смот­ря друг на друга и как бы чув­ствуя род­ство душ. (22)А муж­чи­ны, сдви­нув брови и под­жав губы, тоже уста­ви­лись на ху­то­рок, и кое-кто из них не­воль­но под­тя­ги­вал, не зная слов или стес­ня­ясь петь в голос. (23)И целый час все вме­сте пели они эту песню, по не­сколь­ку раз по­вто­ряя одни и те же строч­ки, а баржа ка­ти­ла себе вниз по Вет­лу­ге, по лес­ной дикой реке. (24)Я смот­рел на них, вдох­новлённых, и думал о том, что вот все они раз­ные, а сей­час вдруг они как бы оди­на­ко­вы­ми стали, что-то за­ста­ви­ло их сбли­зить­ся, за­быть­ся, по­чув­ство­вать веч­ную кра­со­ту. (25)Ещё по­ду­мал я и о том, что кра­со­та, видно, живёт в серд­це каж­до­го че­ло­ве­ка и очень важно су­меть раз­бу­дить её, не дать ей уме­реть, не проснув­шись.

12. Среди пред­ло­же­ний 13—19 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с не­од­но­род­ным (па­рал­лель­ным) под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. *
(13)Как сред­нюю школу окон­чи­ли, так боль­ше по­ло­ви­ны од­но­класс­ни­ков разъ­е­ха­лись кто куда, а он до по­след­не­го клас­са учил­ся, бе­ре­дил ей душу. (14)Нра­ви­лось ей в нём всё: му­же­ствен­ность какая-то, ещё лёгкость к жизни, весёлость. (15)Оля-то де­воч­ка за­мкну­тая, чрез­мер­но серьёзная. (16)Не умела она на пуб­ли­ке вы­сту­пать, вперёд ни­ко­гда не лезла, пред­по­чи­та­ла скром­ное место в по­след­нем ряду. (17)А Сашка не такой – он при­коль­ный, смеш­ной. (18)Анек­до­ты рас­ска­зы­вал так, что все до колик хо­хо­та­ли, в са­мо­де­я­тель­но­сти участ­во­вал, где ему все­гда глав­ные роли да­ва­ли. (19)По­то­му и ре­шил­ся в те­ат­раль­ный по­сту­пать
1 год назад
Предмет: Математика, автор: askdenis
найдите два числа значение суммы которых равно 10 значение разности 5,84
8 лет назад
Предмет: Математика, автор: jorji1
Помогите решить систему уравнений.

x+y=2
3x+y=5
8 лет назад