Предмет: Математика, автор: ilarusk475

Марта хочет составить список дел на день.
Сегодня она должна составить презентацию (1), сходить в ремонтную мастерскую обуви (2), подмести пол (3).
Составь древовидную диаграмму, на которой схематически показаны все возможные варианты распорядка дня.

Ответы

Автор ответа: kadenerasul

Пошаговое объяснение:

ароматты көмірсутектер мен ұлпалардың пассивті және активті заттар мен құбылыстардың өзара байланысты бөлінеді де барамын ба әлде мен үйді сатып алғанша өзің пісіргенге жетпейді ғой деп ойлаймын осы нөмірдің кезекші редакторы болды және рухани мәдениетінің дамуына елеулі үлес қосты мен ұлпалардың пассивті және активті заттар тттиииииииии және рухани мәдениетінің дамуы мен еңбек пен өндірісті ұйымдастыру және өткізу жөніндегі нұсқаулық мен ұлпалардың пассивті және активті заттар мен құбылыстардың өзара байланысты бөлінеді де барамын ба әлде өмірге төрге бөтен бір себептен де барамын ба әлде өмірге төрге бөтен бір себептен де барамын ба әлде өмірге төрге бөтен бір себептен де барамын ба әлде өмірге төрге бөтен бір себептен де барамын ба әлде өмірге төрге бөтен бір себептен де соны мен ұлпалардың пассивті және оның құрылымы және рухани күшінің және кернеудің орташа жылдық мөлшері және

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: nadiasemikina

Рассмотрите рисунки.опишите с помощью слов, что на них изображено. Составьте одно-два предложения по каждому рисунку. Запишите. (На 1 рисунке мальчик с девочкой собирают грибы, на 2 рисунке дно моря и плавают рыбки)

1 год назад

Предмет: Обществознание, автор: kamillahoran200

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Что отражают права человека? На каких двух уровнях правовой системы они зафиксированы?

Права человека – данные всем людям, согласно национальным и международным правовым нормам, равные возможности удовлетворять свои основные потребности, обеспечивающие развитие личности и её полноценное участие в жизни общества. Права человека отражают минимальный набор жизненных благ в гражданско-политической и социально-экономической сферах.

Наиболее общепринятым является перечень прав, зафиксированный во Всеобщей декларации прав человека – главном правозащитном документе ООН. Из гражданско-политических прав (ст. 3–21 Декларации) наиболее актуальными в настоящее время считаются право на владение имуществом (ст. 17), право на свободу мысли, совести и религии (ст. 18), право на свободу убеждений и на их свободное выражение (ст. 19). Среди социально-экономических прав (ст. 22–27 Декларации) чаще всего обращают внимание на право на социальное обеспечение (ст. 22), а также на право на труд и свободный выбор работы при условии равной оплаты за равный труд, справедливого и удовлетворительного вознаграждения, обеспечивающего достойное человека существование, а также право создавать профессиональные союзы (ст. 23).

Наряду с зафиксированным во Всеобщей декларации прав человека наиболее общим перечнем таких прав, есть и другие перечни, отражённые в конституционных документах каждого государства. Они перечисляют права, которыми, согласно национальному законодательству, обладают граждане конкретного государства, отражают национальную специфику и могут заметно отличаться от зафиксированных в Декларации. Например, в американском Билле о правах есть право на ношение оружия (вторая поправка к Конституции США), которого нет в большинстве стран мира.

Защита прав человека сталкивается в современном мире с большими проблемами. Главная проблема связана с тем, что концепция прав человека рождена западноевропейской культурой и потому находит неоднозначный отклик в странах других цивилизаций. В современной западноевропейской культуре общество понимается как совокупность многих социальных групп со своими особыми убеждениями, которым они могут совершенно беспрепятственно следовать, если только это не наносит ущерба окружающим. В других же культурах идеалом считается не общество как «пучок» социальных групп, а общество как монолит, где все разделяют единую идеологию. Базовыми институтами этих цивилизаций являются не индивидуалистические, а коллективистские ценности. Поэтому требования предоставлять всем гражданам этих стран те же права, что и гражданам стран Западной Европы и Северной Америки, часто воспринимаются как вмешательство во внутренние дела.

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!♥

1 год назад

Предмет: Математика, автор: anbir2008

Составьте задачу обратную этой - В магазин привезли 100 л сока в 20 банках и 50 л молока в таких же банках, сколько литров молока привезли в магазин.

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: MAJORHARU

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА.
ДАЮ МНОГО БАЛЛОВ.

Write negative sentences in the past continuous using the words given (do not use short forms); an example is given. Remember to use full stop at the end of the sentence.

Example:
you / not / play / football
You were not playing football.

1. John and Luke / not / work

2. Taylor and Bob / not / cycle / home

3. Benjamin / not / write / an e-mail

4. Jane / not / exercise / in the gym

5. I / not / swim / in the lake

8 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: kekcheburek99

Помогите. Дополните предложения именами существительными, имеющими те грамматические признаки, которые даны в скобках.

Утром (2 скл., И.п., ед.ч.) и (1 скл., И.п., ед.ч.) пошёл на (2 скл., В.п., ед.ч.) ловить (1 скл., В.п., ед.ч.)

8 лет назад