Предмет: Қазақ тiлi, автор: Kunanbaevazhamilya

1 - тапсырма Мәтінді тында . Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бер . Ғарышта Оле - Лукойе , жоғары өрлей берсек , қайда баратынымызды білесің бе ? - деп кынкылдады тағы да Дастан , алғашқы сұрағын қайталап -Әрине , аспанға - Аспан емес , ғарышка де . -Ғарыш деген не ? -Ғарыш деген де аспан айырмасы - одан юм алыста – Жерден жырак , алыста мен ешқашан болған емеспін , - деп Оле - Лукойе шынын айтты . – Қаласаң барайық . Олар биіктей берді . Биіктей- биіктей көрінбей кетті . Кенет күйме - шана жеп жеңіл боп , ал аттары мақтадан жасалған ойыншықтай қалықтап , бұлардың өздері де отырған орындарынан ажырап , бейне су ішінде жүргендей женілдеп сала берді . Оле Лукойе қатты сасы , жалма - жан қарманып , Дастанның қолынан ұстамақ боп еді , саусағы шалғайына әзер ілікті . Оле - Лукойе , бекем бол , біз салмақсыздыққа тап болдық ! Бері жақындап , қолымнан ұста ! Міне , сол қолым . Ажырап кетсек , мәңгі бөлiнгенiмiз дей бер . Таяқшаңды түсіріп алма ! -деп дауыстады Дастан Оле - Лукой . Дастанның қолынан тас кыт ұстап алды . — Міне , осылай . Енді орындыққа отыруға тырысайық . Бірін - бірі сүйемелдеп шанаға қанша отырмақ болғанымен салмақсыздық оларды жайғастырар емес . Дастан делбенің бір ұшымен екеуін шанаға байлап қойды . – Біз енді жерді айналып , осылай қалықтап ұша береміз , ұша береміз . Ғажап қой , ə ... ! 1 ) Мәтіннің кейіпкерлері өздерінің салмақсыздыққа тап болғанын қалай анықтады ? 2 ) Дастанның « таяқшаңды түсіріп алма » деуінің сыры неде деп ойлайсың ? 3 ) Мәтіннің негізгі бөлімінің мазмұнын I жаққа өзгертіп , қысқаша баяндап бер .​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: nurbakhytbaglanuly
22

Ответ:

1)Олар бейне су ішінде жүргендейжеңілдеп сала берді.

2)Таяқшаны түсіріп алса ұстатпай басқа жаққа қалықтап кетеді


mahmutovabalzura2943: жалғасы?
aarslambayeva02: правильно?
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: jrista221
(1) Ваше время истекло! (2)Откуда пошли эти слова? (3)Сразу и не догадаешься, что родились они в те далёкие времена, когда именно вода вела счёт времени.

(4)Водяные часы! (5)Когда-то редкий горожанин обходился без такого нехитрого, но необходимого прибора − закрытого пробкой сосуда с узким горлышком посередине. (6)Водяные часы помогали, например, мастеровому не перекалить сталь или выполнить иную работу, требующую от него точности; на столах судей тоже стояли такие часы. (7)Хозяйкам этот стеклянный сосуд с водой позволял не передержать пирог в печи. (8)Когда вся вода по капле переходила через узкую трубку из верхней части сосуда в нижнюю, можно было считать, что пирог готов.

(9)Такие часы заводить не приходилось, про них нельзя было сказать, что они «бегут» или «отстают». (10)Мастера Египта, Вавилона, Китая изготовляли водяные часы, рассчитанные на сутки и месяцы работы. (11) Они могли показывать часы и дни недели. (12)Немногие музеи мира сумели сберечь у себя эти самые древние «машины времени».

(13)Водяные часы на их родине , в Древней Греции, назывались клепсидрами, от слов «похищение» и «вода». (14)Так само название этих часов напоминает людям, что время и в самом деле течёт, словно вода, поэтому его надо беречь и не тратить даром.



Прочитайте текст и выполните задания:

Определите и запишите основную мысль текста.

Что, по свидетельству автора текста, представляли собой водяные часы?

Определите, какой тип речи представлен в предложениях 9–11 текста.