Предмет: Биология, автор: dedpulvip

2. Укажіть, як
називають зміни, що підвищують морфофізіологічну
організацію та загальну життєдіяльність організмів:

Ответы

Автор ответа: nanavovk2007

0

Ответ:

Сєверцов встановив такі три шляхи реалізації еволюції: ароморфози, ідіоадаптації, загальна дегенерація. Ароморфози - це зміни, які підвищують морфофізіологічну організацію, загальну життєздатність організмів.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Алгебра, автор: SvetlanaA14

Упростите please :√3(√6+√3)

1 год назад

Предмет: Қазақ тiлi, автор: shtark20031

Помогите задать вопросы по предложениям:
1) Мектептегі жақсы жаңалықтарымен бөліседі, өзінің жетічтіктерін айтып қуанады.
2) - Сендей баласы бар анаң тез-ақ тәуір болып кетеді, алаң болма, - деді Амантай ағай.

1 год назад

Предмет: Математика, автор: divergend

вычислите: 1)6 3/5-2 7/15+8 3/4-1 1/6 2)5 5/8+8 3/4-6 1/5+3

1 год назад

Предмет: Математика, автор: Гаухарик2007

Помогите пожалуйста!!!
В столовой 299 девочек кушают. Что состовляет 65% всех детей. Сколько девочек учится в школе?

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: КатеринаДудко

СРОЧНО!!! МНОГО БАЛЛОВ!! ПРОШУ ПОМОЩИ!!

Укажите неверное утверждение.
а) Части сложного предложения связываются только подчинительными союзами.
б) Сочинительные союзы делятся на три группы: соединительные, противительные
и разделительные.
в) Союзы бывают подчинительными и сочинительными.
2. Укажите пример с подчинительным союзом.
а) Уйти, чтобы вернуться; б) Бродить по парку и собирать цветы.; в) Вследствие быстрого течения.
3. Укажите пример с простым союзом.
а) Приятели сворачивают с дороги и углубляются в лес.
б) Растения опыляют не только пчелы, но и другие насекомые.
в) Лес стоял молчаливый, потому что главные певцы улетели.
4. Укажите предложения, где перед союзом И ставится запятая (знаки не расставлены.): а) Слышалась тихая тягучая и заунывная песня. б) Пели соловьи и из полей доносился крик перепелов. в) Сквозь мглу трудно было разглядеть цвет и очертания предметов.
5. Укажите разряд подчинительного союза в предложении: Чтобы вода не заливала огонь, пришлось подкладывать в костёр побольше дров. а). целевой б). причинный в). Временной
6. В предложении: Ветер то глухо завывал, то свистал порывисто. употреблён союз: а).соединительный б). разделительный в). противительный
7. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется слитно. а) Птицы то(же) ведут себя по-разному, когда идет снег. б) Артемке было приятно, что его заметили, но в то(же) время и неловко. в) В то(же) воскресенье мы поехали в музей.
8. Укажите СПП: а). Моя сестра врач, я тоже хочу стать доктором. б). Плохо видели лебедей, но замерли от восхищения. в). Мы не знали, где находится речка.
9. В каком предложении союз связывает два предложения в составе сложного? (знаки препинания не расставлены.) а). Город он знал плохо а добрался до площади быстро. б). Шквальный ветер распахнул окна и донёс до стоящих у окна первые капли дождя. в). Из высокой болотной травы он соорудил нечто вроде шалаша но снег быстро занёс этот шалаш.
10.Найдите предложение, в котором употреблены местоимение с частицей.
а). Что/бы/ костер жил, нужно хорошее сухое топливо. б). Что/бы/ я ни сделал, все тебе не по нраву. в). Волька достаточно насмотрелся в жизни мультипликационных фильмов, за/то/ слова Хоттабыча навели его на интересную мысль.
Часть 2.
Спишите текст, вставляя по смыслу пропущенные союзы, стараясь не повторять одинаковых, и выделяя их в овал. Укажите вид союза (П-подчинительный, С-сочинительный).
(1) Представь себе, ___ ты - дождевая капля, падающая в пруд. (2) Вода только со стороны кажется мягкой __ податливой. (3) На самом деле, там всё занято миллионами капелек, тесно прижатых друг к другу. (4) ____ отвоевать себе место, придётся бесцеремонно их растолкать. (5) Потеснить соседок всё-таки удастся, ___ те, которые чуть дальше от тебя, вовсе не спешат подвинуться ___ дать дорогу. (6) Вследствие начавшейся давки __ неразберихи всем каплям остаётся, перекувырнувшись, выбраться выше.

1. Напишите номер предложения, содержащее утверждение, доказательству которого посвящен текст.
2. Начертите схемы 2 и 4 предложений.
3. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, где это необходимо, и графически объясните их (схемы, подчёркивания). Укажите вид предложения (ПП (+если осложнено, то чем именно), ССП или СПП):
1) Собачка жалобно лаяла и виляла хвостом.
2) Звёзды приглушённо сверкали и светила полная луна.
3) Раньше кадетов учили не только математике но и танцам.
4) У Нины пропала собака (по)тому что сосед выпустил её во двор.
Чтобы из сада не доносился запах цветущей сирени стеклянная дверь была плотно закрыта.

7 лет назад