Предмет: История, автор: pollymolly20102020

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ
Выберите характеристику и факты характерные для периода Римской империи.
Верных ответов: 3
правление Тарквиния
период VI в. до н.э. - Тв. до н.э.
правление Октавиана Августа
Работой сената руководили Консулы
период Пунической войны
в составе государства Северная Африка, Западная,
Восточная, Южная Европа
сенат терял право издавать законы​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: kugushevayana
0

Ответ:

Вот правильный;)

Объяснение:

Приложения:
salimbaevaamira410: братан там 3 ответа
salimbaevaamira410: а не 2
aidangallagher182003: 1 - Сенат терял право издавать законы

2 - В составе государства Северная Африка, Западная, Восточная, Южная Европа.

3 - Правление Октавиана Августа
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: pNatahbooflex
Какие слова могут быть и глаголами и прилагательными? спел, смел, умел, умер, весел
2 года назад
Предмет: Английский язык, автор: lesya104
написать время на английском,9:20,6:54,10:30,6:45,7:40,5:48,4:30
2 года назад
Предмет: Русский язык, автор: папка8

Маленький стих про зиму
2 года назад
Предмет: Информатика, автор: VALTIM
Переделайте программу так, чтобы данные считывались с дискового файла.

program prog_2_6a;
type vx=array[1..10,1..10]of real;
type vy=array[1..10]of real;
var
x:vx;
y:vy;
n,m,i,j:integer;
a:real;
begin
writeln('Введите количество cтрок');
readln(n);
writeln('Введите количество столбцов');
readln(m);
for i:=1 to n do
begin
for j:=1 to m do
begin
writeln(j,'-й элемент ',i,'-й строки');
readln(x[I,j])
end;
end;
for j:=1 to m do
begin
a:=0;
a:=a+x[I,j];
y[j]:=a/n;
writeln('Среднее значение по ',j,'-му столбцу');
writeln(y[j]:8:2);
end;
readln;
End.

Данные матрицы находятся в изображении.
P.S покажите как должна будет выглядеть матрица в файле
8 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: oaaaasaosa
1.Спишите текст, расставляя пропущенные знаки препинания, раскрывая и вставляя буквы.

В. (Н_)что (н_)перем_нилось со времени болезни Темы. Та(же) бочка стоит (по)средине двора. Тот(же) Еремей тян_т к ней ту(же) уп_рающуюся Буланку. Тот(же) п_тух озабоч_но что(то) толку_т под бочкой свои курам и сердит_ся (по)прежнему что они (не)понимают его. Все то(же) но все радует и будто говорит Тем_ что он опять здоров что все только и ждали его выздоровления. (По Н.Гарину-Михайловскому)

– Укажите сочинительные союзы и их разряды.

– Укажите сочинительный союз, который соединяет части сложного предложения.



2.Спишите, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.

А. Это был добрый глупый пес но Никитин терпеть его (не)мог (за)то, что имел привычку класть свою морду на колени обедающих. (За)то Мушка, маленькая2 собач_нка с мохнатой мордой, была общей любимицей. (А.Чехов)

Б. Флигель, в котором мы ост_новились, был точно так(же) пр_бран к пр_езду как и в прошлом г_ду. Точно так(же) рыцарь грозно см_трел из(за) забрала своего шлема с к_ртины висевш_ в соседней комнате где мы спали. (С.Аксаков)

– Найдите предложение с причастным оборотом, обозначьте его графически.

– Пользуясь толковым словарем, объясните значения слов флигель, забрало.

3.Спишите предложения, расставляя знаки препинания и вставляя вместо прочерка подходящие союзы. Определите разряд этих союзов.

А. Изучение (не)знакомого края всегда начинает_ся с карты. По карте можно пут_шествовать ____, как по земле. Потом, ____ попадеш_ на настоящ_ землю, сразу же сказывает_ся знание карты (по)этому уже (не)брод_ш_ (в)слепую и (не) трат_ш_ (по)пусту времени. (По К.Паустовскому)

Б. _____, как и другие, батрак Иван (не)навид_л своего хозяина (за)то _____ тот все пр_теснял его. (В)продолжени_ всей зимы Иван ухаж_вал за ск_тиной. Так(же) нес различные кухо_ные работы. (В)последстви_ он (не)доумевал _____ мог выдержать такой (не)посильный труд такую (не)человеческую работу.

– В последнем предложении найдите и выпишите синонимы.

– Найдите значение слова притеснял. Подберите к нему синонимы.

4.Спишите предложения, расставляя знаки препинания и вставляя вместо прочерка подходящие союзы. Определите разряд этих союзов.

А. Я побл_год_рил Дерсу (за)то ____________ он (во)время столкнул меня с плота. Этим он спас мне жизнь ____________ ею р_сковал так(же) ____________ и я. (По)тому ____________ он отнесся к моим словам, видно было ____________ он (не)считал это про_влением г_ройства. (За)то я был ему искре_е бл_годарен. (По В. Арсеньеву)
8 лет назад