Предмет: Алгебра, автор: cghm759nmy

Помогите решить √‎2x+3≥2


kanmmu: Под корнем что?

Ответы

Автор ответа: ludmilaksenija2005
0

Объяснение:

Ответ на фото

--------_------_

Приложения:

kanmmu: Боюсь, что под корнем не 2(как в условии). Автор скорее всего ошибся)
ludmilaksenija2005: у меня под корнем 2
kanmmu: Вижу. Решение верное. Только почти уверен, что под корнем должно быть все выражение.
ludmilaksenija2005: если все выражение, то х€[0;+ бесконечности)
kanmmu: Нет. От 1/2
Аноним: Я добавил второй вариант решения.
Автор ответа: Аноним
0

Ответ:

х ≥ 1/2

Объяснение:

 \sqrt{2x + 3}  \geqslant 2

ОДЗ : х ≥ - 3/2 ;

2х + 3 ≥ 4 ;

2х ≥ 4 - 3 ;

2х ≥ 1 |÷2 ;

х ≥ 1/2 ;

х принадлежит [ ½ ; + ∞ ).


ludmilaksenija2005: от [0;+бесконечности) х>=0.еслив условие например подставить 0 ; 0,1 ;0,2 условие выполняется
ludmilaksenija2005: сори
ludmilaksenija2005: я думала 2х под корнем
kanmmu: Верно. Но в данном иррац нер-ве ОДЗ не является необходимым условием. Хотя большинство современных школьников сталкиваются с проблемой интерпретации видов иррац нер-в, поэтому, наверное, лучше везде учитывать ОДЗ...
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: 0310001
помогите надо 2 примера фразеологизма из текста и что они означают!!!! СРОЧНО
(1) Не все то красиво, что броско и ярко. (2) Слышал я одну поучительную историю. (3) В некие времена в деревушке, нахохлившейся над ручейком, жил паренек Захарка. (4)
Неизвестно, откуда появилась у него страсть к живописию. (5) Достал он
красчонки в виде пуговиц, налепленных на картонку, и целыми днями
пропадал в лесу да на речке. (6) Были там у него заветные красивые
места. (7) Их Захарка и пытался переносить на бумагу, и очень ему
полюбилось это занятие. (8) В той же деревеньке доживал свой век старый
учитель. (9) Вот малюет однажды Захарка свой ярко-малиновый закат и вдруг слышит над ухом: (10) — Ну как, нравится? (11) Обернулся. (12) Стоит сзади учитель. (13) — Нравится, — ответил Захарка. (14) — Как будто похоже. (15) — Давай разберем, что у тебя похоже. (16) Сучок, вон тот, какого цвета? (17) — Зеленый, какому же ему быть, если он ольховый. (18) — Нет, ты забудь, какой он на самом деле, а какой сейчас видится, скажи. (19) — Черный, кажется, нерешительно ответил Захарка, вглядываясь. (20)
— Правильно, черный, потому что свет на него сзади падает. — (21) Ты же
его зеленым изобразил. (22) Значит, не похоже? (23) Тропинка у тебя
желтая. (24) Думаешь, песок обязательно желтый бывает, а ведь он сейчас
серый весь, как зола. (25) Глаз, что ли, у тебя нет? (26) Заходи ко мне
вечером, я тебе новые глаза вставлю. (27)
С тех пор Захарка повадился ходить к учителю. (28) Что рассказывал
мальцу старик — неизвестно. (29) Только, правда, открылись у парня
глаза. (30) Научился он красоту видеть. (32) Радостно стало Захарке.
(33) Решил Захарка посмотреть на свои драгоценные места новыми глазами.
(34) Выскочил он из калитки, да тут и замер. (35) Осинка перед домом
стояла, на которую он постоянно смотрел и не замечал. (36) Небо было
серое, как свинец, а осинка стоит и теплится на фоне свинца тихим,
розовым теплом, потому что другой-то край неба, за Захаркиной спиной, и в
самом деле розовый был. (37) Вот он и освещал осинку. (38)
Так никуда Захарка в этот раз дальше осинки и не ушел. (39) Стоит и
любуется зачарованно. (40) И дух захватило от осинкиной красоты, от той
красоты, мимо которой тысячи раз бегал и не только красоты ее не видел,
но и вообще осинки не замечал. (41) Вот какую поучительную историю рассказал мне однажды добрый и умный друг.