Предмет: Қазақ тiлi, автор: lyazzatbisekenova87

7. Тақырыбы бойынша мәтін мазмұнын болжаСонан соң мәтінді
122 түсініп оқы.
Әділдің арманы
Әділ терең ой құшағында отыр. Оның бар арманы – өскенде
ұшқыш болу. Бірде құс болып ұшып кеткісі келеді. Енді бірде
«Шіркін, мен де темір құстың моторын өзіме бағындырсам»
деп ойлайды. «Ол үшін, дейді апайы, - сабақты жақсы
оқу керек және спортпен шынығу міндетті шарт». Әділге
бәрінен де қиын тигені - сабақ оқу. Сабағын оқиын десе,
қызықты ойынды кім ойнамақ?
«Балдырған» журналынан
• Мәтін мазмұны бойынша бір-біріңе сұрақ қой.
• Мәтінді әрі қарай өзің жалғастырып көр.
• Мәтіннен сын есімдерді тап. Дара, күрделі екенін айт.

bosdikovakamsat: Әрі қарай жалғастыру керекпе?

Ответы

Автор ответа: bosdikovakamsat

Ответ:

Объяснение:

Жалгасы барма

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: Elvinki

помогите пожалуйста!
ЗАДАНИЕ:Докажите что слова бег,выход,отлёт НЕ глаголы.
Образец
1.Тезис.слово ремонт является НЕ глаголом,а существительным.
2.ДОКАЗАТЕЛЬСТВА.во-первых,слово ремонт обозночает предмет,а не действие,во-вторых имеет морфологические признаки существительного,это существительное мужского рода,2-го склонения,имеет формы ед.числа,и множественного.числа,в-третьих имеет морфемный состав,выражающее грамматическое значение м.р.,ед.ч.,им.п.,в-четвёртых в предложении слово ремонт обычно выполняет функции подлежащего или дополнения.

Заранее спасибо!!!

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: Аноним

от основ существительных образуй прилагательные с помощью суффикса ов или ев и запиши их.Кумач,ключ,ерш,ландыш,камыш,плащ,морж,еж.Запиши с этими прилагательными словосочетания,поставив их в нужнуб форму и выбрав из списка поджодящие по смыслу существительные:Вода,знамя,плавник,ткань,запах,заросли,ус,семейка.ььтттттьттъ

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: Aylaalljahverdi

Номер 258 плииииз очень надо завтра сдавать

1 год назад

Предмет: Математика, автор: Marat1117www

Упростите выражение:
1)-4,2х*(-6у)
2)8m+5р-13m-р
3)k-(17-k)+(-k+30)
4)-6(4+a)+8(a-6)

8 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: kolodi10

1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1

Погода пр(и/е)крас..ная. Кротко сине..т майский2 (небо)свод гла(т/д)кие лист..я ракит бл..стят. Широкая и ровная дорога вся зар..сла той мелкой травкой, которую так охотно щипл..т овц(и/ы). По дли(н/нн)ым скатам п..логих холмов тихо к..лыш..т..сязелё(н/нн)ая рож.. . Жи(т/д)кими пятнами ск..льзят (по)ней тени (не)больших тучек. В отдалени.. т..мнеют леса св..ркают пруды ж..лтеют д..ревни.

Жав..ронки поднимают..ся поют или без движения гре..т..ся на пр..горках4. И(с/з)синя (чёрные) грачи на дороге ост..навл..вают..ся и гл..дят на вас. Потом пр(е/и)никают (к)земле и тяжко отл..тают2 в сторону, по..прыгнув2 раза два. За дальнем оврагом муж..к паш..т3 поле. Пегий жеребёнок, с куц..мхвост..ком и вз..ерошенной гривкой, б..жит на (не)верных ножках за матерью. Вдалеке слыш..т..ся его ржанье.

Мы в..е(з/ж)жаем в б..рёзовую рощу. Крепкий, свеж..й зап..х приятно стесняет дыхание. (По И. С. Тургеневу )

2.Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы:

(2) – морфемный и словообразовательный разборы слова.

(3) – морфологический разбор слова;

(4) – синтаксический разбор предложения.

3. В выделенном предложении найдите слово (-а), в котором звуков больше, чем букв. Выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.

4. Поставьте знак ударения в следующих словах: НАЧАЛ, ПЛАТО, СОЗДАЛА, КАУЧУК.

5. Над каждым словом предложения напишите, какой частью речи оно является.

Двое щенков в собачьем питомнике были крупнее своих сверстников.

6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).

1) счастливейший человек

2) более полтора тонн

3) австралийское кенгуру

4) из обоих стволов

7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Наша собака очень умная.

2) Пароход быстрее парусника.

3) Настина мама детский доктор.

4) Вдоль автострады строят торговые центры и автозаправки.

8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Малыши шумят ссорятся и постоянно спорят друг с другом.

2) Сначала молодой человек был равнодушен и спокоен однако последние слова удивили и

взволновали его.

3) Погода была не сырой и холодной а тёплой и солнечной.

4) Обсудите-ка ребята этот вопрос со своими родителями.

Прочитайте текст и выполните задания 9-14

(1)Принято считать, что порох был изобретён в китайских монастырях. (2)Среди монахов было немало алхимиков, которые проводили эксперименты по созданию эликсира бессмертия. (3)Алхимики соединяли различные вещества в разной пропорции, надеясь однажды найти верную комбинацию. (4)В середине девятого века монахами был составлен трактат, в котором описывались все известные к тому времени химические составы. (5)В нескольких строках трактата упоминался опасный эликсир. (6)Он, по свидетельству авторов, внезапно загорелся в руках алхимиков, причинив им неимоверную боль. (7)Погасить пламя не удалось, и за несколько минут сгорел целый дом. (8)Эта запись считается одним из первых упоминаний о порохе. (9)Уже в X веке китайские мастера создали первое в истории примитивное огнестрельное оружие — «огненное копьё».

(10)В Европе о порохе впервые рассказал английский учёный Роджер Бэкон. (11)Бэкон писал о «детской игрушке, издающей звук и испускающей огонь, которую изготавливают в разных частях света из толчёной селитры, серы и орехового угля». (12)Действие устройства казалось европейцам поразительным. (13) «При помощи вспышки, пламени и ужасного звука, — писал Бэкон, — можно творить чудеса, причём на любом расстоянии, какое только мы пожелаем, и человек с трудом может защититься».

(14)С этих пор история использования пороха была тесно связана с Европой. (15)В начале XIV века появились упоминания о пороховой артиллерии на полях европейских сражений. (16)Сначала порох использовался более из-за звукового эффекта. (17)Например, примитивные английские бомбарды, стрелявшие камнями, были оружием очень неточным. (18)Зато лошади противника шарахались в стороны при их грохоте. (19)В дальнейшем развитие техники привело к появлению современного огнестрельного оружия.

9. Определите и запишите тему и основную мысль текста.

8 лет назад