Question

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ
для самоконтролю навчальних досягнень
1. Установіть, що з переліченого НЕ належить до складових біосфери.
Агриби
В повітря
Брослини
г бактерій
2. З'ясуйте, за якою ознакою ґрунт відрізняється від гірських порід.
А кольором
В родючістю
Б твердістю
Г пластичністю
3. Назвіть найбільш родючі грунти.
А тундрові глейові
В сіроземи
Б чорноземи
Г червоно-жовті
4. Укажіть, як називається оболонка, у межах якої взаємодіють повітря,
вода, гірські породи і мінерали, ґрунти та організми.
А атмосфера
В гідросфера
Б біосфера
Г географічна
5. З'ясуйте, яка природна зона має такі характеристики: панування
холодного повітря, тривала полярна ніч, низькі температури повітря
протягом року, мала кількість опадів (до 200 мм).
Атайга
В степ
Б арктичні пустелі
г савана
6. Назвіть закономірність географічної оболонки, для якої характерна
зміна природних компонентів і природних комплексів від екватора до
полюсів.
А широтна зональність,
В цілісність
Бритмічність
Гвисотна поясність
7. Установіть відповідність між тваринами та природною зоною, яка е
середовищем їх існування.
1 арктичні пустелі
А шимпанзе
2 тайга
Б бурий ведмідь
З напівпустелі і пустелі
В верблюд
4 екваторіальні вологі ліси
Г пінгвін
д песець
8. Установіть послідовність зміни грунтів у Північній півкулі із півночі на
південь.
А чорноземи
В тундрові глейові
Б підзолисті
гчервоно-жовті
9. Розташуйте послідовно за розмірами природні комплекси, починаючи
з найменшого.
А материк Африка
В африканська савана
Б географічна оболонка
Гозеро Вікторія
10. Чому відбувається закономірне зменшення кількості видів рослин і
тварин від екватора до полюсів?
11. Чим зумовлені верхня і нижня межI біосфери?
12. Чому грунт вважають сполучною ланкою між живою і неживою
природою?

Answer 1

Ответ:

1) повітря

2) родючістю

3) чорноземи

4) біосфера

5) арктичні пустелі

6) широтна зональність

7) 1 пінгвін; 2 бурий ведмідь; 3 верблюд; 4 шимпанзе;

8) ВАБГ

9) ГВАБ

10) Тому що стає менше пригодних для життєдіяльності територій

11) Температурою повітря

12) Тому що грунт дає змогу неживій природі рости на ньому, а представники живої природи в тому числі харчуються всіми цими плодами взаємодії.