Предмет: ОБЖ, автор: anna74rec25

сообщение на тему химические опасные объекты в нашем регионе (Челябинская область)​

Ответы

Автор ответа: Arseniisuperio
1

Відповідь:

В Челябинске таких обектов много. Основная их масса (197) отнесена к категории объектов с низкой опасностью. Опасность среднего уровня представляют 32 объекта. Источником чрезвычайно высокой опасности являются два объекта, опасность еще двух признана высокой.

В соответствии с возможностью возникновения тех или иных чрезвычайных ситуаций в Челябинской области определены 133 зоны экстренного оповещения населения, в границах которых находится 326 населенных пунктов. В настоящее время ведутся работы по модернизации или установке средств оповещения в этих зонах. В итоге в Челябинской области должна появиться региональная автоматизированная система централизованного оповещения, сокращенно РАСЦО.

В министерстве экологии Челябинской области пояснили, что специального перечня объектов, представляющих угрозу для окружающей среды, власти региона не ведут. Однако ежегодно составляется комплексный доклад о состоянии окружающей среды, где приводятся данные о состоянии атмосферного воздуха, водных объектов, почв и т.д.

«Вклад промышленных предприятий в загрязнение воздуха приводится не по конкретным источникам, а по отраслям, — уточнили в министерстве. — В докладе приводятся основные источники антропогенного воздействия на водные объекты. Однако надо учитывать, что воздействие оценивается в объеме сброшенных сточных вод, а не конкретных загрязнителей. Понятно, что качество сточных вод может быть разным».

Так, в последнем опубликованном докладе (за 2014 год) самыми крупными источниками антропогенного воздействия на водоемы были признаны 19 организаций, среди ник ММК, ЧМК, ЗЭМЗ, «Магнезит», Саткинский чугуноплавильный завод, ПО «Маяк», другие промпредприятия, а также теплогенерирующие предприятия компании «Фортум» и коммунальные предприятия крупнейших городов области.

Похожие вопросы
Предмет: Окружающий мир, автор: 198825
Предмет: Русский язык, автор: АннаГетманенко1
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.Запиши свой вопрос. (1)Как-то осенью принесли нам ежа. (2)Вывалили его из корзины на пол,
и он лежал, не двигаясь, как колючий шар. (3)А потом этот шар зашевелился, из
него выглянули нос пятачком и два глаза. (4)Ёжик распрямился, встал на
коротенькие лапки и быстро-быстро побежал под шкаф! (5)На бегу он так
забавно сопел и хрюкал, что мы принялись хохотать.
(6)Ёж прожил у нас всю зиму, и мы с ним подружились. (7)Любил ёж
поспать помягче, укрыться потеплее, поэтому под шкафом у него стояла
коробка с куском фланели, в которую наш соня ловко закутывался. (8)Но этого
ёжику было мало, и он тащил к себе всё тёпленькое, что плохо лежало.
(9)Потерялся носовой платок, мы не можем найти мохнатую варежку – надо
искать у ежа.
(10)А однажды наша бабушка сунула ногу в валенок и закричала от
испуга: что-то пребольно укололо её! (11)Оказалось, там сидит ёж. (12)Бабушка
вытряхивает незваного гостя, а он не вытряхивается. (13)Пролезть в тёплый
валенок было легко, колючки не мешали, а повернуться там невозможно, и
пятиться нельзя – колючки не пускают. (14)Пришлось разрезать валенок, чтобы
вытащить ёжика на свет! (15)Конечно, как друга не выручить из беды!
(Из альманаха для семейного чтения)