Предмет: Физика, автор: baking74

На рисунке изображена схема проведения опыта, в котором наблюдается действие
магнитного поля катушки с током: при замыкании ключа в цепи к торцу катушки начинают
притягиваться мелкие железные предметы. При движении полунка реостата магнитное
действие катушки с током на эти предметы увеличивается. Как в ходе этого опыта
изменяется сила электрического тока в цепи? Кратко объясните ответ.​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: Аноним
16

Если при движении ползунка реостата увеличилось действие магнитного поля катушки, значит сила тока увеличилась.

Это произошло потому, что при движении ползунка число витков реостата, по которому проходит электрический ток, уменьшилось. Сопротивление цепи тоже. По закону Ома при уменьшении сопротивления цепи сила тока возрастает.

При возрастании силы тока увеличилось магнитное действие катушки с током и она стала сильнее притягивать мелкие железные предметы.

Похожие вопросы
Предмет: Қазақ тiлi, автор: Айадил
Предмет: Алгебра, автор: Dasha5231121
Предмет: Обществознание, автор: msdorofeeva197
пожалуйста , помогите ответить на вопросы
Читаем и анализируем
В один из дней своей командировки в Грозный (столицу Чеченской Республики. – А. Н.) я находился в штабе 205-й бригады. В комнату, где собрались после напряжённого дня офицеры, влетел мальчонка на вид лет восьми-девяти. Белокурый, в непомерно большой для него «афганке», старательно подшитой чьей-то заботливой рукой, он выглядел как настоящий солдат.

– Дядя Слава, можно я на улице с ребятами поболтаю? – выпалил он на одном дыхании.

– Иди, только будь осторожен. Уж темнеет… – рассудительно ответил тот, к кому обратился мальчишка.

Дверь за мальчишкой закрылась.

– А это кто такой? – поинтересовался я.

– Да это же наш Андрюшка – сын полка. Один из офицеров решил его забрать с собой в Россию и там усыновить. Жалко будет нам с ним расставаться. Все его полюбили за не по годам взрослую сноровку и смекалку.

– Где же вы нашли его и чей он?

– Сирота… Отца и мать Андрюшки дудаевцы (чеченские боевики. – А. Н.) убили в январе, вымещая злобу за свои потери на русскоязычном населении. Чудом оставшийся в живых мальчик жил на кладбище, ходил по нашим блокпостам, просил еду. Так жил почти пять месяцев. А теперь пришёл к нам в бригаду.

Потеряв самых близких и любимых людей, Андрюшка в полном смысле слова взялся за оружие. Сам научился снаряжать магазин, стрелять из автомата, снайперской винтовки, пистолета. Любого может научить, как пользоваться подствольным гранатомётом. В свои неполные десять лет он принимал участие в боевых действиях, причём воевал умело…

Долго мне ещё рассказывали о похождениях всеобщего любимца. Я слушал, а в мыслях содрогался: ведь это ужасно. Наши дети, вместо того чтобы учиться в школах, воспитываться на добре и любви, познают смысл жизни на войне. В руках держат не конфеты и мороженое, а автоматы и пистолеты. Вот в чём действительно трагедия нашего времени! Детские души поражены синдромом войны. Кто из них вырастет? Как используют полученные знания в будущем сегодняшние мальчишки?

Капитан Д. Девятов
1. Каковы ваши впечатления от прочитанного?

2. Как мальчик-сирота стал сыном полка?

3. Считаете ли вы, как и автор, что это трагедия нашего времени, когда дети участвуют в войне?

4. Что значит выражение «детские души поражены синдромом войны»?

5*. Расскажите об известных вам случаях участия детей в современных военных конфликтах.