Предмет: Геометрия, автор: lolmine1123

Дви стороны трикутныка доривнють 7 см и 11 см. а медиана. проведена до третьой строны доривнюэ 6 см. знайдить третю сторону.

Ответы

Автор ответа: ggg83525
1

Ответ:

Нехай у трикутнику ABC. АВ = 11 см, ВС = 7 см, AD = DC , BD = 6 см.

Із трикутника ABD маємо:

АВ2 = AD2 + BD2 – 2AD ∙ BD ∙ cosADB;

121 = AD2 + 36 – 12AD cosADB. (1)

Із трикутника BDC маємо:

ВС2 = DC2 + BD2 – 2DC ∙ BD ∙cosBDC;

BC2 = AD2 + BD2 – 2AD ∙ BD ∙ cos(180° - ADB);

BC2 = AD2 + BD2 + 2AD ∙ BD ∙ cos ADB;

49 = AD2 + 36 + 12AD cosADB. (2)

Додавши почленно рівності (1) і (2), маємо: 49 + 121 = 2AD2 + 72, 2AD2 = 98, AD2 = 49, звідси AD = 7 (см).

Відповідь. 7 см

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: Аноним
Ответьте пожалуйста на вопросы по рассказу В.П.Астафьева «Стрижонок Скрип». (Если что, учебник Горецкого Всеслава Гавриловича, страница 100)
1. Как стрижонок Скрип появился на свет? Как прошли первые дни его жизни? Чему важному хотела научить стрижонка мама?
2. Какие слова выберает автор, чтобы рассказать о стрижихе? Согласен ли ты с тем, что она была хорошей матерью? Объясни.
3. Как стрижонок Скрип научился летать? Какие слова помогают понять его состояние?
4. Почему Скрип оказался в руках ребят? Что он почувствовал в этот момент?
5. Как писатель относится к поступку мальчиков?
6. Отчего стрижи стали беспокоится? Почему, прощаясь с родным краем, они кричали тревожно и тоскливо? Для чего автор выбрал именно эти слова?
7. Подумай, что Астафьев мог наблюдать в жизни, а что создал своим воображением, фантазией, когда сочинял историю про стрижонка Скрипа. Как писатель, используя приём олицетворения, «оживил» историю?