Предмет: Математика, автор: caxapok151

Из сахарной свеклы получают 16% сахара. Сколько килограммов
сахара можно получить из сахарной свеклы массой 1500 кг? помогите пж:>
даю 15 баллов ​

Ответы

Автор ответа: auf22813371
0

Ответ:

240

Пошаговое объяснение:

1500*0,16=240кг

sayabalhashovna: 16:100=0.16 1500*0.16=240
Автор ответа: jekadva
1

Ответ:

Пошаговое объяснение:

1500 * 0,16 = 240кг сахара можно получить из сахарной свеклы массой 1500 кг

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: 89280778850ж
прочитай пословицы и поговорки . обьясни, как ты их понимаешь. И сила уму уступает. Не копьем побивают, а умом. Сила ум ломает. Голова без ума, что фонарь без огня . По одежде встречают , по уму провожают. Ум бороды не ждёт. Чужим умом в люди не выйдешь. На деньги ума не купишь. Глупому всё смех на уме. Найди две пословицы с противоположным смыслом. как ты обьяснишь, что обе они были очень популярны? Выпеши две пословицы, где слово ум стоит в Р.п. две пословицы где слово ум стоит в Т.п.
2 года назад
Предмет: Русский язык, автор: Balkivska
За­да­ние 2 . В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му все хо­те­ли дру­жить со свет­ляч­ком?»

1) Свет­ля­чок пел о любви к жизни, и это до­став­ля­ло всем удо­воль­ствие.
2) Окру­жа­ю­щих вос­хи­ща­ли хо­ро­шие во­каль­ные дан­ные свет­ляч­ка.
3) Окру­жа­ю­щих при­вле­ка­ла кра­со­та пан­ци­ря свет­ляч­ка.
4) Окру­жа­ю­щие це­ни­ли та­лант свет­ляч­ка кра­соч­но опи­сы­вать окру­жа­ю­щую при­ро­ду.

(1)Солн­це са­ди­лось. (2)Во­круг пахло ве­чер­ней про­хла­дой. (3)Птицы за­мол­ча­ли, усту­пив место на­ше­му герою. (4)Он вска­раб­кал­ся на остат­ки трух­ля­во­го пень­ка, чтобы быть по­вы­ше, и запел. (5)Это был свет­ля­чок — ма­лень­кая бу­ка­шеч­ка, и пел он свою не­за­тей­ли­вую пе­сен­ку о том, что видел: пре­крас­ную кар­ти­ну за­ка­та, кра­си­вое небо, зелёное море травы, се­реб­ря­ные слёзы росы и лю­бовь. (6)Он пел о любви к жизни. (7)Он во всём видел лю­бовь. (8)И хоть его во­каль­ные дан­ные были не­бо­га­ты­ми, он думал, что поёт пре­крас­но, ведь у него было так много слу­ша­те­лей, они им вос­хи­ща­лись, каж­дый хотел быть его дру­гом. (9)Но глу­пый свет­ля­чок не по­ни­мал, что это всё лишь по­то­му, что он об­ла­дал очень не­обыч­ным свой­ством: в от­ли­чие от пан­ци­рей всех осталь­ных свет­ляч­ков, его пан­цирь не про­сто горел зелёным огонь­ком, а пе­ре­ли­вал­ся всеми цве­та­ми ра­ду­ги, как гранёный брил­ли­ант. (10)А стоит толь­ко од­но­му ска­зать, что он зна­ком с чу­дес­ным свет­ляч­ком, ко­то­рый бле­стит, как брил­ли­ант, то дру­гой, ко­неч­но, решит во что бы то ни стало стать его дру­гом, за ним тре­тий, четвёртый и так далее, а зачем — никто не знает, про­сто так по­ве­лось.
(11)Од­на­ж­ды свет­ля­чок за­ме­тил, что его слу­ша­ет бе­ло­ку­рый маль­чик, ко­то­рый сидит рядом в траве, по­вер­нув го­ло­ву к за­хо­дя­ще­му солн­цу.
(12)Свет­ля­чок до утра пел маль­чи­ку, опи­сы­вая то, что видит, и при­ду­мы­вая всё новые и новые срав­не­ния, а на рас­све­те убе­жал к своим дру­зьям. (13)Но, про­па­дая среди лести и вос­хи­ще­ния, он всё же ино­гда при­бе­гал на по­лян­ку, где в любое время ждал его маль­чик.
(14)Время шло, без­жа­лост­но по­жи­рая ми­ну­ты, часы, дни, годы, свет­ля­чок по­ста­рел, по­туск­нел, дру­зей боль­ше у него не было, в гости его не при­гла­ша­ли, им не вос­хи­ща­лись. (15)Всё было кон­че­но, и свет­ля­чок в от­ча­я­нии побрёл на ту же по­лян­ку, где ждал его маль­чик, подошёл к нему и тя­же­ло вздох­нул. (16)Маль­чик это услы­шал и, не по­во­ра­чи­вая го­ло­вы, спро­сил:
– (17)Что слу­чи­лось? (18)Тебя так долго не было, и я по тебе со­ску­чил­ся.
– (19)А разве ты не ви­дишь?
– (20)Нет, — от­ве­тил маль­чик.
– (21)Ну и ладно, — ска­зал свет­ля­чок.
– (22)Рас­ска­жи мне, что ты ви­дишь, — по­про­сил маль­чик.
– (23)Что? — уди­вил­ся свет­ля­чок.
– (24)Спой свою пе­сен­ку. (25)Мне так нра­вит­ся слу­шать, как ты кра­си­во опи­сы­ва­ешь при­ро­ду, небо, солн­це, траву… (26)Вот бы хоть раз взгля­нуть на это.
(27)И тут толь­ко свет­ля­чок понял, что маль­чик сле­пой и ему всё равно, бле­стит у свет­ляч­ка пан­цирь или нет. (28)Он ему нужен даже без блес­ка. (29)Он ему нужен!
– (30)Давай я тебе се­год­ня рас­ска­жу про друж­бу.
– (31)А что это такое? (32)Ты рань­ше не пел мне об этом.
– (33)Рань­ше я про­сто не знал, что это такое, а те­перь знаю
2 года назад
Предмет: Другие предметы, автор: logs1
На следующий квартал частному детскому саду установлен суммарный бюджет затрат в 600 000.руб., основанный на плановом уровне заполняемости групп, не превышающем 80%. В составе запланированных затрат 60% являются постоянными, 40% – переменными, прямо пропорциональными заполняемости.
Каков бюджет детского сада для уровня заполняемости 84%?
2 года назад
Предмет: Алгебра, автор: OrangeSenyorito
№ 31.20.

Вычислите наиболее рациональным способом.
9 лет назад
Предмет: Математика, автор: Zhizha13
В спортивных секциях занимается 540 учащихся. Баскетболом занимается 15%, волейболом-55% от общего числа, остальные занимаются лёгкой атлетикой. Сколько учащихся занимаются легкой атлетикой?
9 лет назад