Предмет: Математика, автор: zmubidinova

Составь уравнение и реши его.
Амина задумала число, уменьшила его в 10
раз, прибавила сумму чисел 340 и 52 и
получила разность чисел 520 и 120. Какое
число задумала Амина? Используй
переменную с
+
+
) =
-
+
=
:
:
=
+
+
) =
Амина задумала число​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: Amigo3
10

Ответ: задумано число х, тогда 0,1*х+340+52=520-120=400 или 0,1*х=400-392=8 или х=80.

Пошаговое объяснение:


alidaniar1510: не правильно
alidaniar1510: бе
ssatana177: бе
Автор ответа: korain3310
32

Ответ:

x:10+(340+52)=520-120

x:10+392=400

x:10=400-392

x:10=8

x=10*8

x=80


alidaniar1510: ПОЧТИ ПРАВИЛЬНО!!
korain3310: правильно
akimovadalida: что дальше
NastyaMrCat777: Где Х=10•8, переставьте местами чтобы было Х=8•10 и тогда будет правильно
bagmetana775: поздно прочитала
s865686040836470: правильно?
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: aider133333gmailru
Предмет: Русский язык, автор: keocidisergey
3. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
1) накалялось
2) фронтовику
3) сообразительный
4) сгоревшей
4. В каком слове правописание согласного на конце приставки зависит от звонкости/глухости последующего согласного?
1) обвалились
2) растащили
3) сгоревшей
4) подхватил

5. В каком слове правописание суффикса является исключением из правила?
1) серебряный
2) оловянный
3) вынесена
4) торжественный


7. Среди предложений № 15 – 17 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите его номер.
(15) Особенно ярко проявилась эта фа­тальная зависимость в 2001 году, когда социальные взрывы с участием тысяч и тысяч людей буквально перемежаются с катаст­рофическими взрывами в природных условиях Земли. (16) Войны на Балканах, чеченские события, палестино-израильский кон­фликт, афганские распри, африканские столкновения — с одной стороны; одновременно случаются непрерывные землетрясения, на­воднения, тайфуны, извержения — с другой. (17) Великий ученый В. Вернадский предложил свою нашу­мевшую гипотезу ноосферы, созданной интеллектом, трудом, энергетикой бесконечной смены человеческих поколений.

8. Среди предложений № 6 – 10 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите его номер.
(6) Изучение древней истории приводит к выводу, что все люди Земли равны. (7) Нет высших и низших рас, нет «культурных» и «варварских» языков, нет «целиком самостоятельных» и «пол­ностью заимствованных» культур. (8) Для первобытного человека «людьми», как нам известно, были лишь чле­ны его племени. (9) Все остальные были врагами или злыми демонами. (10) Для греков все не греки были варварами.

9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённых предложений.
Кажется, (1)не по дереву, (2) а по тугой струне стучит костяной молоточек. Я долго шел по ельнику, (3) пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта. Дятел работал без устали. На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». В бинокль видно было, (4) как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложносочинённого предложения.
Но есть ведь и другие тесты, (1) и по ним определяют настоящего че­ловека. Это ведь только в плохом фильме: если герой не поражает красотой,(2) отвагой и белозубостью,(3) значит, (4) он отрицательный.