Предмет: Биология, автор: noezkagp

Виберіть одну правильну відповідь
1. Квітка — це орган:
A) спороношення
Б) статевого розмноження;
B) насінного розмноження;
Г) вегетативного розмноження.
2. Рослина з одностатевими квітками — це:
A) слива; Б) тополя; B) яблуня; Г) суниці.
3. Однодомна рослина — це:
А) верба; В) коноплі; Б) тополя; Г) кукурудза.
4. Зародок у покритонасінних рослин розвивається із:
A) зиготи;
Б) насінного зачатка;
B) яйцеклітини;
Г) стінок зав’язі.
5. Справжній плід утворюється із:
А) зав’язі;
В) тичинок;
Б) маточки;
Г) квітколожа.
6. Репродуктивний орган квіткової рослини — це:
А) плід;
В) стебло;
Б) корінь;
Г) листок.

7. Відділ рослин, якому притаманне подвійне запліднення:
A) мохоподібні;
Б) голонасінні;
B) покритонасінні;
Г) папоротеподібні.
8. Рослини, що одночасно мають жіночі і чоловічі квітки на одній рослині називаються:
А) одностатевими Б) двостатевими
В) однодомними Г) дводомними

9. Позначте частину квітки, всередині якої знаходяться насінні зачатки:
А) пиляк тичинок Б) стовпчик маточки
В) зав'язь маточки Г) оцвітина

10. Як називається суцвіття у вишні:
А) колос Б) зонтик В) складний колос Г) складний зонтик
11. Розглянь малюнок і вкажи,
що позначено цифрою 1?
А)корінець
Б) стебельце
В)сім’ядоля
Г)брунечка
Д)ендосперм

12. Якою цифрою на малюнку позначено зав’язь
А) 1
Б) 4
В) 10
Г) 6
Д) 7



13. Після злиття спермія із яйцеклітиною утворюється
А) зародок Б) зигота В) ендосперм Г) поживна тканина
14. Подвійне запліднення у квіткових рослин відкрив
А) Навашин С.Г. Б) Мечников І.І. В) Р. Гук Г) Р. Броун

15. Дрібні голі квітки, багато легкого пилку мають рослини
А) вітрозапильні Б) комахозапильні Г) водозапильні
Д) тваринозапильні
16. Ендосперм - це
А) насінина Б) тканина, що має поживні речовини
В) тканина, що запасає воду Г) запліднена яйцеклітина
17. Установіть відповідність між типами суцвіть та наведеними назвами рослин.
A) Зонтик; 1. айстра, соняшник
Б) кошик; 2. капуста, черемха;
B) складний колос. 3. жито, пшениця;
4. примула, морква.
18. Установіть відповідність між агентами перехресного запилення та його назвою.
A) тварини; 1. гідрофілія;
Б) вітер; 2. ентомофілія;
B) вода. 3. анемофілія;
4. зоофілія.
19. Установіть відповідність між типами плодів та наведеними назвами рослин.
A) кістянка; 1. квасоля, соя;
Б) біб; 2. пшениця, жито;
B) зернівка. 3. соняшник, кульбаба;
4. абрикос, вишня.
20. Які з перелічених частин рослин, які використовуються для харчування людиною, є плодами?
А) качан капусти Б) цибулина ріпчастої цибулі
В) коренеплід ріпи Г) біб гороху Д) гарбузина кавуна
Е) ягода томату Є) бульба картоплі

21.Виберіть з переліку рослини з одностатевими квітками
А) картопля Б) вишня В) тополя Г) лілія
Д) обліпиха Е) верба Є) суниця Ж) кукурудза

22. Виберіть з переліку частин квітки ті, що відносяться до оцвітини
А) квітконіжка Б) квітколоже В) чашолистки
Г) пелюстки Д) маточка Е) тичинки

23.Виберіть з переліку суцвіть прості
А) колос Б) волоть В) китиця Г) складний зонтик
Д) голівка Е) початок Є) складний щиток Ж) кошик

24. Приведіть у відповідність номер малюнка і тип плода, який йому відповідає.

А) гарбузина
Б) яблуко
В) помаранча (цитрус)
Г) кістянка
Ґ)стручечок
Д)суничина
Е)багатокістянка Є)стручок Ж)коробочка
З)біб
К)сім’янка
Л)ягода
М) горіх
Н)зернівка
Срочна пжпжпжпж 45 БАЛОВ

Ответы

Автор ответа: milagresknovec
1

Відповідь:Відповідь є на фото...Але тільки на 17 запитань.

Пояснення:

Приложения:
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: yu89513213490
выпишите слова с чередованиями в корне из текста: 
Старый учитель жил один. Ученики и ученицы его давно выросли, но не забывали своего бывшего учителя.Однажды к нему пришли два мальчика и сказали:- Наши матери прислали нас помочь вам в хозяйстве.Учитель поблагодарил и попросил мальчиков наполнить водой пустую кадку. Она стояла в саду. Около нее на скамье были сложены лейки и ведра. А на дереве висело игрушечное ведерко, маленькое и легкое как перышко, из него в жаркие дни учитель пил воду.Один из мальчиков выбрал прочное железное ведро, постучал по его дну пальцем и не спеша направился к колодцу; другой снял с дерева игрушечное ведерко и побежал за товарищем.Много раз мальчики ходили к колодцу и возвращались назад. Учитель смотрел на них из окна. Над цветами кружились пчелы. В саду пахло медом. Мальчики весело разговаривали. Один из них часто останавливался, ставил на землю тяжелое ведро и вытирал со лба пот. Другой бежал с ним рядом, расплескивая воду в игрушечном ведерке.Когда кадка была наполнена, учитель позвал обоих мальчиков, поблагодарил их, потом поставил на стол большой глиняный кувшин, доверху наполненный медом, а рядом с ним граненый стакан, также наполненный медом.- Отнесите эти подарки своим матерям, - сказал учитель. - Пусть каждый из вас возьмет то, что заслужил.Но ни один из мальчиков не протянул руки.- Мы не можем разделить это, - смущенно сказали они.- Разделите это так, как делили работу, - спокойно сказал учитель.
Предмет: Математика, автор: ilas09520080000000