Предмет: Математика, автор: hvatitshratidispat

Яхта «Амели» прошла в первую неделю 28% от запланированного пути, а во вторую — на 16% меньше, чем в первую. Сколько километров прошла яхта за первые 2 недели, если всего длина маршрута составляет 6400 км?

Ответы

Автор ответа: tatsach

0

Ответ:

Пошаговое объяснение:

Приложения:

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Қазақ тiлi, автор: Дамели10

казакстанын елордасы кандай?

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: mmm551

Вставь недостающие буквы,выдели окончания гл ,укажи их спряжение,лицо и число. 1)Упустиш.... минуту-потеряеш... час.2)На час останеш...-за день не догонеш...3)Скажеш... -не воротиш...,напишеш... -не сортреш...,отрубиш...-не приставиш....4)Поспешиш...-людей насмешиш....5)Что посееш...,то и пожнеш....

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: васька2003

Напишите минни сочинение рассуждение
Зачем нам нужны сказки

2 года назад

Предмет: Математика, автор: oserg856

y=sin2xcosx; y=(x+2)^5(x-3)^4 (ПОМОГИТЕЕ ПЛИИИЗ) НАЙДИТЕ ПРОИЗВОДНУЮ ФУНКЦИИ

9 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: Аноним

Здравствуйте, очень нужна помощь для проверки ребенка по тесту. Нужны ответы. Заранее благодарю.
-------------
1. )Укажите предложение, в котором есть обособленные определения (знаки препинания не расставлены):
1. В небе ясно блестели небрежно насыпанные звёзды.
2. Слепит глаза морозный жгучий день рассыпавший скрипучие сугробы.
3. Перед нами открылась залитая мягким светом луны поляна.
4. Заросшая просёлочная дорога жалась к реке.
2.) Укажите предложение, в котором есть пунктуационные ошибки:
1. Насыщенные холодом, тучи ползли над Царицыном.
2. Разморённые жарой люди двигаются медленно, вяло.
3. Опытный и осторожный, Усольцев отучил Андрея от пренебрежения к деталям.
4. Полный раздумья, я шёл однажды по большой дороге.
3.) Найдите ошибку в оформлении обособленного обстоятельства:
1. Через полминуты соловей пустил высокую трель, и испробовав свой голос, начал петь.
2. Кипренский слушал, опустив голову и задержав кисть на полотне.
3. Доказав теорему, ученик вернулся на свое место.
4. Девушка, помогая ей, с интересом разглядывала эту молодую женщину.
4.) Укажите, в каком предложении нужно поставить запятую перед союзом И:
1. С деревьев, опутанных лёгким туманом и с папоротников сыпались крупные брызги.
2. Сжатые пальчики сосновых побегов разжимаются и превращаются в подсвечник с тремя свечками.
3. Луна поднималась и освещала дорогу, поле и дома деревни.
4. Мы взяли с собой резиновую_ надувную лодку_ и на рассвете выехали на ней за край прибрежных кувшинок – ловить рыбу.
5. ) Определите, в каких предложениях союз И связывает однородные члены:
1. Трубили в крылатую даль журавли и кони бежали к парому.
2. Наступило утро и наш пароход подошел к Астрахани
3. Стояла зима и скука плаваний ощущалась особенно сильно.
4. Ветер нёс сухие листья берёз и засыпал ими дальнее озеро.
6.) В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном определении, выраженном причастным оборотом.
И в девятнадцать лет явил миру сказку,(1) написанную стихами лёгкими,(2) занятными,(3) интересными и взрослому,(4) и ребенку,(5) сказку о придуманной жизни,(6) но похожую и на саму жизнь.
7.) В каком предложении на месте пропуска ставится двоеточие?
1. Ни разговоры пассажиров, ни остановки на пристанях, ни встречные пароходы__ничто не мешало ему работать.
2. Ничто не шевелилось__ни одна травинка внизу, ни один лист на верхней ветви дерева.
3. И газеты, и телевидение, и радио__все средства массовой информации переполнены рекламой.
4. Старые обиды, давние надежды__все зашевелилось в его душе.
8.) В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленных определениях.
Мусор накапливается из года в год,(1) образуя «культурный» слой. Под этим слоем начинает меняться жизнь организмов,(2) населяющих почву,(3) а значит,(4) и естественные процессы,(5) происходящие в ней.
9.) Обобщающее слово при однородных членах есть в предложении
(знаки препинания не расставлены):
1. В наших степях водятся как зайцы так и лисицы.
2. Нигде ничего не было видно ни воды ни деревьев.
3. То справа то слева то позади слышался гул падающих деревьев.
4. И роща и красивый фасад дома отражались в заливном озере.
10.) Выделите графически однородные члены предложения и составьте схему предложения:
В эти дни травы и листья таят и несут в себе всё цветение лета и осени медленно приходящих в город.
11.) Обобщающее слово при однородных членах есть в предложении:
1. Я не вижу ни голубого неба, ни синего моря.
2. Теперь уже ни гор, ни неба, ни земли не было видно.
3. Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика: то раздолье удалое, то сердечная тоска.
4. Повсюду раздавался стук топоров и молотков, визг пил и рубанков, лязг и грохот.
12). Соедините предложения и их характеристику:
А. Слабо мерцали, отражаясь в воде, огни фонарей.
Б. Ночь, спустившаяся на землю, окутала все непроницаемым мраком
В. Там, далеко над лесами, зарождалась заря.
Г. Весь май, за исключением нескольких ясных и солнечных дней, шли беспрерывные дожди.
Д. Лицо у Маши было круглое, точно яблочко.
Е. Со мной был чугунный чайник — единственная отрада моя в путешествиях по Кавказу.
1. Простое предложение, осложнённое сравнительным оборотом.
2. Простое предложение, осложнённое обособленным определением.
3. Простое предложение, осложнённое обособленным обстоятельством.
4. Простое предложение, осложнённое обособленным приложением.
5. Простое предложение, осложнённое обособленным уточняющим обстоятельством.
6. Простое предложение, осложнённое обособленным дополнением.

13). На месте каких цифр должны быть запятые?
Написанная Вольтером (1) «История Карла 12» (2) входит в состав многотомного собрания сочинений (3) изданного в Париже (4) в начале века.
14. Выпишите все цифры, обозначающие знаки препинания при обособленном обстоятельстве.
Разгоняя гиподинамию,(1) горожане рубили, (2) пилили, (3) ломали, (4)поджигали лес, (5) притомились уже и загорали под солнцем.

9 лет назад