Предмет: Русский язык, автор: 01tasher01

Сегодня в мире необычайно активно обсуждается вопрос о вреде и пользе, которые несут в
себе генетически модифицированные продукты питания. Многие ученые приводят неоспоримые
доводы в пользу использования ГМО, другие же, наоборот, отстаивают свое мнение о
необратимом вреде, который наносят человечеству и природе в целом трансгенные продукты. На
сегодняшний день можно лишь с уверенностью констатировать, что генетически
модифицированные продукты питания дают возможность обеспечить жителей планеты едой,
поскольку генная инженерия позволяет создавать растения и живые организмы, стойкие к
болезням, вредителям, неблагоприятным погодным условиям, которые необычайно долго
сохраняют свой товарный вид и свежесть. Содержащие ГМО продукты отличаются улучшенной
пищевой ценностью, например, увеличенным содержанием витаминов в фруктах и овощах или
большей жирностью в коровьем молоке. Оппоненты сторонников генной инженерии уверены, что
результаты столь наглого вмешательства в таинства природы станут ощутимы уже в ближайшие
десятилетия. Уже известно, что именно ГМО способны вызывать аллергические реакции.
Результаты проведенных на животных опытов просто ужасают: употребление трансгенных
продуктов приводит к уменьшению головного мозга, ослаблению иммунитета, разрушению
печени, болезням почек, желудка и поджелудочной железы, репродуктивных органов.
Содержащие ГМО продукты способны запустить процессы, которые впоследствии приведут к
устойчивости организма к антибиотикам. Велика вероятность того, что распространенное
нарушение обмена веществ, а, следовательно, и ожирение людей – «первые ласточки» скрытой
угрозы. Вмешательство в генный аппарат вызывает мутации, а разве не мутацию клеток мы
сегодня называем раком, от которого ежегодно уже сегодня погибают миллионы людей на
планете? Страшно осознавать, что малейшая ошибка ученых-генетиков может породить новую
смертоносную угрозу для всего человечества, стать началом чумы XXI века! (241 слово)
1). Озаглавьте текст, сформулируйте его основную мысль.
2). Определите, к какому стилю относится данный текст (научный, публицистический,
художественный, разговорный, официально-деловой).
3). Сформулируйте 3 «толстых» вопроса по содержанию текста.

Ответы

Автор ответа: leonleonov0617
0

1 задание

1 Г.м.о-Враг нашей жизни

основная мысль текста  

Ученные вмешивают в новые продукты различные  добавки которые, противопоказаны для жизни нашего организма.В случае чего у человека возникают раковые заболевания, и всех других типов.

2  

Стиль текста научный ,потому что нам рассказываются научные подробности и все пункты научного стиля

3

Согласны ли вы что ГМО самое ненужное средство добавление для нашего пищевого рациона,потому что эта добавка изменяет ген человека и создает болезни?

В чем различие между ГМО и другими добавками,если одни добавки плохие по качеству , и если он делают организм хуже,то  другие влияют только на один тип органов?

Почему все люди считают,что если  не читать состав продута но увидеть на этикетке,без ГМО то значит его нет в составе ?

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: ярослав60
Предмет: Русский язык, автор: milanakll
1)в каких рядах все наречия пишутся раздельно?
а. рубить(с)плеча , сказать (с)горяча
б.(без)устали,(до)отказа
в. (в)плотную,(в)открытую
г.(по)лучше,бок(о)бок


2)укажите строку,в которой прилагательные употреблены в переносном значении?
а.чистая скатерть,железная дисциплина
б.холодный ум, черствый человек
в. горькое лекарство ,старый журнал
г.железная горячий чай



3. в каком варианте НЕ пишется раздельно
а.(не)поражение , а успех , вовсе (не)горячий
б. (не)законченная книга, очень (не)дальновидный
в.совсем (не)ласковый,(не) прибранная комната
г.повесть (не)написана,(не)превзойденный оратор.



4.укажите ряд,в котором все слова являются действительными причастиями
а. летающий пух,живучая кошка ,тающий снег
б.отрезанный ножом,постеливший скатерть ,надежды утрачены
в. угнетающий грохот, раздающееся эхо ,любящие родители
г. сияющая вода, невидимая строчка ,отпускающийся на дно



5.отметьте предложение с причастным оборотом
а.воздух,будто остуженный на зернистом снегу ,дул в лицо запахом помёрзший листвы
б. усталый от строгих дней, от ярких огней и звонов,дул в лио запахом помёрзшей листвы.
в. пастух под тенью спал, надеялся на псов
г. у моего соседа круглое лио с аккуратным ,немного курносым лицом


6. укажите предложение,в котором есть деепричастный оборот
а. пес,усевшийся на дороге ,мешал движению транспорта
б. помните об ответственности ,садясь за руль автомобиля
в. на берегах безымянных рек ,оставшись без горючего ,разбросал свои пушки артиллерийский полк
г. мотыльки летали со всех сторон на свет и падали,обожженные ,на скатерть


7. укажите предложение с грамматический ошибкой
а. лучше других пел мой отец
б. более собранно выглядели ученики нашей школы.
в. наиболее ярко прошел в нашей школе театральный фестиваль.
г. нужно выполнить эту работу более качественнее


8 определите ,где запятая разделяет части сложного предложения
а. мимо двери, сильно стуча ногами ,то и дело пробегали лакеи
б.теперь она ходила по саду и осторожно срезала ножницами веты к обеденному столу
в.капитан вошел,красный от ветра , и угрюмо остановился у двери
г. страна которую ищут дети есть
Предмет: Русский язык, автор: Аноним