2.Используя теорему о внешнем угле треугольника, найдите угол C
Приложения:
Ответы
Ответ:
8х-3+12х+13=110
8х+12х=110+3-13
20х=100
х=100:20
х=5
С=8х-3=8*5-3=37
Ответ: С=37
Похожие вопросы
(1)А Димка тем временем сообразил, что все про него забыли, проскользнул по стенке за спинами ребят к двери, взялся за её ручку, осторожно нажал, чтобы от¬крыть без скрипа и сбежать... (2)Ах, как ему хотелось исчезнуть именно сейчас, пока Ленка не уехала, а потом, когда она уедет, когда он не будет видеть её осуждающих глаз, он что-нибудь придумает, обязательно придумает... (3)В последний момент он оглянулся, столкнулся взглядом с Ленкой — и замер.
(4)Он стоял один у стены, опустив глаза.
— (5)Посмотри на него! — сказала Железная Кнопка Ленке. (б)Голос у неё задрожал от негодования. — (7)Даже глаз не может поднять!
— (8)Да, незавидная картинка, — сказал Васильев. — (9)Облез малость.
(10)Ленка медленно приближалась к Димке.
(11)Железная Кнопка шла рядом с Ленкой, говорила ей:
— (12)Я понимаю, тебе трудно... (13)Ты ему верила... зато теперь увидела его истинное лицо!
(13) Ленка подошла к Димке вплотную — стоило ей протянуть руку, и она дотронулась бы до его плеча.
— (15)Садани его по роже! — крикнул Лохматый.
(16) Димка резко повернулся к Ленке спиной.
— (17)Я говорила, говорила! — (18)Железная Кнопка была в восторге. (19)Голос её звучал победно. — (20)Час расплаты никого не минует!.. (21)Справедливость восторжествовала! (22)Да здравствует справедливость! — (23)Она вскочила на парту. — (24)Ре-бя-та! (25)Сомову — самый жестокий бойкот!
(26)И все закричали:
— (27)Бойкот! (28)Сомову — бойкот!
(29) Железная Кнопка подняла руку:
— (З0)Кто за бойкот?
(31) И все ребята подняли за нею руки — целый лес рук витал над их головами.
(32) А многие так жаждали справедливости, что подняли сразу по две руки.
(33) «Вот и всё, — подумала Ленка, — вот Димка и дождался своего конца».
(34) А ребята тянули руки, тянули, и окружили Димку, и оторвали его от стены, и вот-вот он должен был, наверное, исчезнуть для Ленки в кольце непроходимого леса рук, собственного ужаса и её торжества и победы.
(35) Все были за бойкот!
(36) Только одна Ленка не подняла руки.
— (37)А ты? — удивилась Железная Кнопка.
— (38)А я — нет, — просто сказала Ленка и виновато, как прежде, улыбнулась.
— (39)Ты его простила? — спросил потрясённый Васильев.
— (40)Вот дурочка, — сказала Шмакова. — (41)Он же тебя предал!
(42)Ленка стояла у доски, прижавшись стриженым затылком к её чёрной холодной поверхности. (43)Ветер прошлого хлестал её по лицу: «(44)Чу-че-ло-о, пре-да- тель!.. (45)Сжечь на костре-е-е-е!»
— (46)Но почему, почему ты против?! — (47)Железной Кнопке хотелось понять, что мешало этой Бессольцевой объявить Димке бойкот. — (48)Именно ты — против. (49)Тебя никогда нельзя понять... (50)Объясни!
— (51)Я была на костре, — ответила Ленка. — (52)И по улице меня гоняли. (53)А я никогда никого не буду гонять... (54)И никогда никого не буду травить. (55)Хоть убейте!
(По В. Железникову*)
* Железников Владимир Карпович (род. в 1925 г.) — советский детский писатель, кинодраматург, заслуженный деятель искусств России, автор множества книг и киносценариев, посвящённых проблемам взросления и отношений между людьми. Был дважды удостоен Государственной премии СССР за сценарии к фильмам «Чудак из пятого “Б”» и «Чучело».
1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Димка Сомов, когда столкнулся взглядом с Ленкой, замер?»
1) Димка Сомов боялся, что Ленка ударит его.
2) Димка Сомов боялся, что Ленка помешает ему сбежать.
3) Димка Сомов ждал, что Ленка простит его.
4) Димке Сомову стало стыдно, он понял, что от расплаты за своё преда¬тельство ему не уйти.
1. Списать, графически выделить причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия.
1) Пр...вода над полем, словно сети,
Ловят птиц стр...мящихся на юг.
2) Ветер раздувает у р...бины
Уг...льки зажатые в горсти.
Речка дремл...т (не) вздымая тины
Сесть бы в лодку и грести, грести.
3) От лесов вдали св...чение,
Листья падают г...ря.
4) Ведь в ясный полдень с вьющ...йся
Над полем перепаха...ым тропинк...
Вдали
Виднеются не просто п...утинки,-
А с...дина пробилась у земли.
2. Составить схемы предложений (знаки препинания не расставлены).
1) Потухли зори
Отметив утро и закат.
2) И листья опадающие с веток
Шуршат в ногах, как будто на ветру.
3) Не тратя ни минутки
Забыв про уйму дел
Я ночью на попутке
Домой к себе летел.
4) Вдоль клёнов берёзок и елок
Вдоль речки впадающей в сон
Бежит извиваясь просёлок
То в гору, то вновь под уклон.
3. Списать, графически обозначить условия выбора вставленных орфограмм.
Расставить недостающие знаки препинания.
1) Журчит река невнятнее и тише
Морозами захваче…ая ² в плен.
2) Дрожит отяжелевш... ² мокрый лист
Стучит в саду (не) запертая дверца.
3) И выглянет принцесса
В прота...ый ³ глазок:
Не едет ли из леса
Серебря...ый возок.
4) Ромашки на полянах, как веснушки,
Рассыпа...ы по склонам у реки.
5) И летели прощальные марши
С теплоходов отчаливших в путь
И молчали груж...ые баржи,
И в волну от тяжёлой поклажи
Каждый раз ос...дали по грудь.
6) Белеют голубые ели.
Они все за ночь пос...дели.
От дум (не) высказа...ых³ нам.
7) Звёзды выплывут мигая³
Косы остры от росы.
И звенят (не) умолкая²
В травах летние часы.
4. Выполнить морфологический и словообразовательный разбор слов, указанных выше.
5. Выполнить синтаксический разбор предложений (знаки препинания не расставлены).
1) Промчится на рассвете поезд
Неся в окошках ранний свет.
2) Я видел дом с окошками на зори
Стоящий над рекой на косогоре.
