Предмет: Математика, автор: zavgorodniyalex

фермер купив товари. Першому продавцеві він віддав половину своїх грошей і ще 10 грн; другому заплатив половину тих грошей, що залишилися, та ще 20 грн і, нарешті, третьому заплатив половину залишку та ще 10 грн. Після цього грошей у фермера не залишилося. Скільки гривень у нього було спочатку?

Ответы

Автор ответа: izha1145

3

решать надо задачу задом наперёд половина остатка и 10 гривен равно 20 гривен он заплатил третьему продавцу, когда он подходил к второму у него было 20+20+40=80, а когда к первому то 80+10+90=180 гривен,

Ответ : 180 гривен

Автор ответа: kondratevdmitrii112

0

Ответ : 180 гривен, первому 100 гривен, второму 60 гривен

третьему 20 гривен

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: История, автор: serzhp70

На чьём месте ты не хотел бы оказаться,если бы попал в эпоху Нового времени?я не хотел бы быть _________________________________________________________потому что _____________________________________________поооожаааалууууйстаааа

1 год назад

Предмет: Химия, автор: ekzo731

С.1. Определите массу (в граммах) ацетилена, который можно получить из 1 м3(н. у.) метана, если выход ацетилена составляет 0,6. Ответ дайте в виде целого числа.

1 год назад

Предмет: Алгебра, автор: stroiteley56

√х=√х^2-х-3 в корне полностью (х^2-х-3) Иррациональное уравнение
Начала решать, но дальше не могу
√х=√х^2-х-3
(√х)^2=(√х^2-х-3)^2
Х=х^2-х-3
Х^2-х-3-х

1 год назад

Предмет: История, автор: Атыкачаешьтыполучаеш

Когда началась революция в Англии

8 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: ТанкистОтБога

Прошу вас, сделайте это, даю 35 баллов

Тест по ЛЕКСИКЕ

1. Что изучает лексика?
а) Звуки, ударение, интонацию; б) части речи; в) словарный состав языка.

2*. Что мы называем словом?
а) Единицу языка, служащую для различения звуковых оболочек; б) единицу языка, имеющую звучание и значение; в) грамматические разряды слов.

3**. Какие функции выполняет слово?
а) Различает звуковые оболочки; б) создает новые слова; в) называет различные явления действительности, выражает чувства, служит для общения людей.

4. Что такое значение слова?
а) Его звуковая оболочка; б) соотнесенность звукового комплекса с тем или иным явлением действительности; в) часть речи.

5. Определите по словарю прямое и переносное значение слов: гореть, голубой, заря.

6*. Составьте словосочетания (или предложения), в которых слово черный было бы то в прямом, то в переносном значении.

7**. Определите значение выделенных слов и укажите, в прямом или переносном значении они употребляются. Если слово употреблено в переносном значении, составьте предложения, где оно было бы в прямом значении.
1) ...а на ночь в конюшне (Герасим) так усердно чистил и тер свою лошадь, что та шаталась, как былинка на ветру, и переваливалась с ноги на ногу под его железными кулаками. 2) Капитон только прищурил немного свои оловянные глазки.

8*. Определите, на каких свойствах слова основаны такие явления, как эпитет, сравнение, метафора:
а) прямое и переносное значение; б) свободное и связанное значение; в) номинативность.

9**. Найдите в тексте языковые и авторские эпитеты, метафоры, сравнения:
Не шелестя над головой моей,
В прозрачный мрак деревья улетали;
Сквозной узор их молодых ветвей,
Как легкий дым, терялся в горней дали.
(А.К. Толстой)

10. Что такое омонимы?
а) Слова, близкие по значению; б) слова, совпадающие по написанию, но различные по значению и звучанию; в) слова, не связанные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию.

11. Что такое синонимы?
а) Одинаковые по звучанию слова; б) близкие по значению слова; в) слова с противоположным значением.

12. Что такое антонимы?
а) Слова с противоположным значением; б) близкие по значению слова; в) слова, совпадающие по написанию.

13. К выделенным словам найдите синонимы в приведенных предложениях. Объясните разницу в их значении.
I. 1. Идет Жилин, все тени держится. 2. «Нечего делать, – думает, – буду тащиться, пока сила есть...»
II. – Алла! – И все проговорили: – Алла! – И опять замолчали. Мертвый лежит на траве – не шелохнется, и они сидят как мертвые. Не шевельнется ни один.
III. Ухватилась за него Дина, шарит по нем руками, ищет, куда бы лепешки ему засунуть.
IV. 1. Оглянулся Жилин, видит – налево за горой зарево красное загорелось. 2. Стало солнышко закатываться. Стали снеговые горы из белых – алые.

14. Подберите антонимы к выделенным глаголам.
1) Северное сияние вспыхивало и мерцало так ритмично, что можно было точно рассчитать, в какую минуту свет разгорится всего ярче и в какую почти угаснет.
2) Зимою это удовольствие прекращалось. Окна часто замерзали, но дети нагревали на печке медные монеты и прикладывали их к обмерзшим стеклам: лед быстро оттаивал, появлялось чудесное окошечко – такое круглое-круглое, – и в нем показывался веселый, ласковый глазок: это переглядывались мальчик и девочка.
3) Летом они одним прыжком могли попасть друг к другу, зимой же надо было сначала спуститься на много, много ступенек, затем подняться на столько же. А на дворе завывала метель.

15*. Определите, чем отличаются омонимы от омографов. Приведите примеры.

16. Определите с помощью этимологического словаря источник происхождения слова: каменщик, земля, глаз, озеро, лук, алфавит, рота, мебель, портфель, билет.

17*. Назовите признаки старославянизмов в словах: враг, плен, могущество, юродивый, пещера, жажда, растение.

18. Найдите в тексте неологизмы, определите, как они образованы.
«Пойдем, поэт,
взорлим,
вспоем
у мира в сером хламе.
Я буду солнце лить свое,
а ты – свое,
стихами».
(В.В. Маяковский)
19. Найдите в тексте общеупотребительные и необщеупотребительные слова.
Родные, знакомые с детства слова
Уходят из обихода:
В полях поляши – тетерева,
Летятина – дичь,
Пересмешки – молва,
Залавок – подобье комода.
(А.Я. Яшин)

Умоляю вас, нужна помощь

8 лет назад