Предмет: Қазақ тiлi, автор: Аноним

неге көксерек құрмашты өлтірді​

Ответы

Автор ответа: Аноним
21

Ответ:

Себебі көксерек азат болғысы келді. Ол қасқыр қолға үйретілмейтінін көрсетті. Және жүрегі қасқырлар үйіріне тартып тұрды. Содан Құрмашты өлтірмекші болды. Сосын ақ қасқырмен бірге ауылдан қашыр кетті.

Себебі қасқыр қолға үйретілмейді !

Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: viktoriiaorlov
докажите, что это текст
Запретить нельзя признать
Первая проблема состоит в том, что региональные варианты русского языка в недавно ставших независимыми странах становятся все более заметными. Во-первых, как уже сказано, действуют центробежные силы, отличия от литературного языка постепенно накапливаются и становятся более или менее общепринятыми, то есть если не кодифицируются, то некоторым образом легализуются. Во-вторых, и носители языка, и лингвисты стали не просто обращать на них внимание, но и активно обсуждать их. Естественно, возникает вопрос, как к ним относиться: запрещать, признавать, поддерживать? И вот тут уж от политики не уйдешь. Сформулирую две крайние точки зрения. Первая состоит в том, что эти варианты признавать не надо: есть только литературный русский язык, а всевозможные модификации под влиянием других языков надо признавать порчей и с ними бороться. В соответствии же со второй точкой зрения формирующиеся варианты русского следует признать, назвать их национальными, описать и даже подвергнуть кодификации, то есть создать национальные литературные русские языки.
Где же правда? По-видимому, там, где нет политики. Прежде всего надо понимать, что невозможно сразу ввести четырнадцать национальных вариантов (а заодно – русский язык США, Израиля, Германии и т.д.), слишком уж отличается состояние русского языка в каждой стране. Русский язык в Белоруссии живет по другим законам, чем, скажем, в Латвии, но при этом его перспективы в этих странах более радужны, чем в Грузии или Туркмении (а в последней стране ситуация к тому же совсем плохо изучена). Говорить об отдельных вариантах, а не просто о региональных отличиях, имеет смысл только если ситуация достаточно хорошо исследована и стабильна. И только в том случае, когда накоплено много отличий на разных языковых уровнях, они постоянны для всей территории страны (или, по крайней мере, для большой ее части) и характеризуют разные слои русскоязычного населения (старых и молодых, образованных и не очень). Такие варианты могут называться национальными, ничего плохого в этом термине я не вижу. Для них надо составлять подробные словари (как для “одесского”, только серьезно) и описывать отличия в грамматике. Однако подвергать их полноценной кодификации, на мой взгляд, не нужно, потому что мы все заинтересованы в сохранении единого литературного языка и единого коммуникативного пространства. Возникновение нескольких литературных языков (стандартов) усилит центробежные силы. Бывают, правда, и более сложные ситуации. Так, для английского языка существуют разные стандарты, например, британский и американский, но ведь английский является государственным и в Великобритании, и в США, и во многих других странах, где язык опирается на самостоятельную литературу и, более того, на самостоятельную культуру. С русским языком дело обстоит не так, и именно общий литературный язык, общая литература не только помогут сохранить русский язык в условно взятой стране на постсоветском пространстве, но и не дадут ему провинциализироваться. Правда, в этом случае мы неизбежно сталкиваемся со второй проблемой. Кто отвечает за современный литературный русский язык? Кто определяет норму? И как быть, если представления о норме расходятся?
Из статьи М. Кронгауза «Кто отвечает за русский язык»
Предмет: Биология, автор: zea291203
Вариант 4
А1 Пищеварение. Органы пищеварения. Общие вопросы
А1 Энергия, заключенная в органических соединениях, выделяется в ходе их
1) транспортировки по кровеносному руслу
2) переваривания
3) биологического окисления
4) синтеза
А2 Ротовая полость
А2 В ротовой полости не происходит
1) расщепление крахмала
2) расщепление белков
3) обеззараживание пищи
4) механическая обработка пищи
А3 Ротовая полость (зубы)
А3 Зубы человека
1) растут в течение всей жизни
2) не имеют корней
3) дифференцированы
4) все одинаковые
А4 Желудок
А4 Соляная кислота входит в состав:
1) слюны
2) желудочного сока
3) сока поджелудочной железы
4) желчи
А 5 Двенадцатиперстная кишка и поджелудочная железа
А5 Поджелудочная железа вырабатывает ферменты расщепляющие
1) только белки
2) только жиры
3) только углеводы
4) белки, жиры и углеводы
А6 Кишечник (тонкий)
А6 Сокращению стенок кишечника способствует употребление в пищу
1) овощей и фруктов
2) кондитерских изделий
3) макарон и картофеля
4) антибиотиков
А7 Кишечник (толстый)
А7 Обитающие в толстом кишечнике бактерии
1) переваривают белки
2) образуют желчь
3) расщепляют клетчатку
4) участвуют в биологическом окислении глюкозы
А8 Печень
А8 Излишки глюкозы превращаются в гликоген в
1) поджелудочной железе
2) толстом кишечнике
3) тонком кишечнике
4) печени
А9 Регуляция пищеварения
А9 Слюноотделение при виде лимона – рефлекс
1) врожденный 2) безусловный
3) защитный
4) условный

А10 Гигиена. Заболевания ЖКТ
А10 Цирроз печени чаще всего наблюдается у людей
1) ведущих малоподвижный образ жизни
2) употребляющих алкоголь
3) употребляющих в пищу большое количество овощей и фруктов
4) занимающихся спортом
В1 Выбрать три правильных ответа из шести
В1 В пищевом рационе обязательно должны присутствовать свежие овощи и фрукты, т.к. они
1) содержат минеральные соли и витамины
2) содержат много белков
3) содержат много жиров
4) они способствуют выделению пищеварительных соков
5) они содержат готовые пищеварительные ферменты
6) они усиливают сокращение стенок кишечника
В2 Установить соответствие
В2 Установите соответствие между питательными веществами и особенностями процесса их переваривания
ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВАРИВАНИЯ
А) расщепление происходит под действием пепсина
Б) продукт расщепления - аминокислоты
В) продукт расщепления - глюкоза
Г) расщепление начинается в желудке
Д) расщепление начинается в ротовой полости
ПИТАТЕЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА
1) белки
2) крахмал
В3 Вставить пропущенные слова
В3 Всасывание питательных веществ происходит в кишечных ______ (А). Образовавшиеся в результате пищеварения аминокислоты и глюкоза поступают в ______ (Б), которая затем направляется к ______ (В). Продукты расщепления жиров поглощаются эпителием, превращаются в жировые вещества и далее поступают в _______ (Г).
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ
1) ворсинки
2) железы
3) печень
4) кровь
5) лимфа
6) поджелудочная железа
С1 Дайте развернутый ответ на вопрос
С1 Что И.П. Павлов назвал «аппетитным соком»? При каких условиях он выделяется, и какое значение имеет?