Question

Первый ученик читает предложение и объясняет пунктограмму. Второй, исполь-
зуя слова из справки, преобразует предложение так, чтобы между его частями
запятая не ставилась. Полученную конструкцию запишите. Затем учащиеся ме-
няются ролями.
1. Мысли о завтрашней встрече одолевали нас, и это не давало
расслабиться. 2. В саду становилось темно и сыро, и дождь начинал
сеять снова. 3. Мы убирали двор сообща, и это сближало нас. 4. Глухо
шумят сосны, и аромат хвои наполняет воздух. 5. Глаза у него округ-
лились, и брови поднялись вверх. 6. Лучи солнца пронизывали ли-
ству, и земля под деревьями покрылась рябью солнечных зайчиков.
Справка: изредка, в лесу, от удивления, с утра, временами, к вечеру.
СРОЧНО!!!!!!!!!​

Answer 1

1. Мысли о завтрашней встрече одолевали нас, и это не давало

расслабиться. - Запятая между частями сложносочиненного предложения. _ Изредка мысли о завтрашней встрече одолевали нас и  не давали расслабиться.

2. В саду становилось темно и сыро, и дождь начинал сеять снова.  - Запятая между частями сложносочиненного предложения. - Временами в саду становилось темно и сыро - дождь начинал сеять снова.

3. Мы убирали двор сообща, и это сближало нас.  - Запятая между частями сложносочиненного предложения. - С утра мы убирали двор сообща -  это сближало нас.

4. Глухо шумят сосны, и аромат хвои наполняет воздух.  - Запятая между частями сложносочиненного предложения. - В лесу при глухом шуме сосен аромат хвои наполняет воздух.

5. Глаза у него округлились, и брови поднялись вверх.  - Запятая между частями сложносочиненного предложения. - От удивления брови над его округлившимися глазами поползли вверх.

6. Лучи солнца пронизывали листву, и земля под деревьями покрылась рябью солнечных зайчиков. - Запятая между частями сложносочиненного предложения. - Лучи солнца временами пронизывали листву. Земля под деревьями покрылась рябью солнечных зайчиков.

Справка: изредка, в лесу, от удивления, с утра, временами, к вечеру.