Ответ по предмету Информатика: какую информацию вы получаете в классе слушая учителя

Предмет: География, автор: son28

помогите пожалуйста ответить на вопросы
как менялось влияние человека на ландшафт?
приведите примеры положительного и отрицательного влияния человека на ландшафт

1 год назад

Предмет: История, автор: 1234sasha12

Ответьте на следующие вопросы:
1. На каком п.о. расположены Рим и Китай?
2. Кто такой стратег, оратор?
3. Даты: разрушение Римом Карфагена и Коринфа, земельный закон Т.Гракха?
4. Что такое держава, скрижали?
5. Что такое долговой камень, гражданская война?
6. Даты: восстание Спартака, битва при Каннах?
7. кто такие гладиаторы, демос?
8. Даты: Саламинкая битва, основание Рима?
9. Что такое демократия, триумф?
10. Даты: Марафонская битва, провазглошение республики в Риме?
11. Кто такие патриции, плебеи?
Заранее благодарю.

1 год назад

Предмет: Химия, автор: mutieva

определите вид химической связи N2 A CL CN Y2 K2 CO4 N2O

1 год назад

Предмет: Литература, автор: 5954399

найти в тексте предложение в котором отражена главная мысль рассказа

Однажды летним жарким днём два маленьких друга поссорились, играя.
— Ты плохой, ты меня обидел!
— Нет, это ты плохой! Ты споришь!
— А ты дерёшься!
— А ты жадина!
— Это ты!
— Нет, ты!
Мимо проходил пожилой мужчина. Седые волосы, бородка, смешной рыжий чемоданчик в руке… Старичок был похож на волшебника, только мальчишкам было всё равно. Они не замечали никого вокруг, стояли, вцепившись друг за друга, и выясняли, кто из них хуже.
Незнакомый старичок, заметив нела́дное, поспешил разнять сердитых друзей.
— Не думаю, что кто-то из вас плохой! — серьёзно сказал он, подойдя ближе. — Солнце каждому из вас светит одинаково.
— А при чём здесь солнце? — не по́няли мальчишки.
— Само солнце!.. — Старичок уважительно по́днял указательный палец. — Не де́лит нас на плохих и хороших. Берите с него пример!
Мальчики переглянулись.
— Вы не согласны?
Друзья смущённо переминались с ноги́ на́ ногу. Один одёргивал рубашку, второй приглаживал чёлку.
Старик между тем вынул из рыжего чемоданчика два круглых зеркальца.
— Это вам на память. Чтобы о правиле солнца не забыли.
— Какое ещё правило солнца?
— Светить всем. Ну, ладно, пока… — Незнакомец махнул рукой на прощание и пошёл прочь.
— Странный какой-то. Светить всем! Надо же такое сказать… — перешёптывались мальчишки, поглядывая старику в спину. Вдруг незнакомец обернулся.
— Правило солнца теперь с вами. Следуйте ему. Освещайте мир вокруг себя!
Даже когда старик свернул за угол, мальчишки всё стояли на том же самом месте.
Ссориться почему-то больше не хотелось. Может, правило солнца начало работать?
Мальчики задрали головы и, щурясь, по-новому разглядывали огромное далёкое солнце. У солнца, как говорил старик, хватало доброты и любви одинаково освещать жизнь каждого, не разбираясь, кто есть какой.
Глаза слепило, белые пятна света не исчезали, даже когда приходилось зажмуриться… Но на душе было так хорошо! И оживали новые добрые желания. Например, улыбнуться. Или пустить солнечного зайчика в окошко отличницы Жанны и крикнуть ей, что она очень хорошая…
А когда улыбаешься и радуешься от всей души, то как будто зажигаешь внутри себя своё собственное солнце. И очень трудно тогда ссориться и сердиться. Или считать себя лучше других.

8 лет назад

Предмет: Физика, автор: Батыр100

сделайте пожалуйста побыстрее

8 лет назад

какую информацию вы получаете в классе слушая учителя​

Ответы

какую информацию вы получаете в классе слушая учителя