Рассмотрите рисунки 1 и 2. Подумайте, о чем они? Выберите один рисунок.
Подберите общее название для него и напишите текст (объем письменной работы 100-150
слов), передающий основное содержание рисунка. При написании используйте слова с
прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова,
заимствованные слова, эмоционально окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения (по
необходимости, уместно).
Ответы
Гуляя перед Новым годом в парке и любуясь заснеженными елями, мы с братом увидели на снегу воробышка. Малыш совсем замерз и обессилел. Он не мог скакать, лишь растопыривал крылья, пытаясь оттолкнуться от земли. Мы подобрали несчастную птаху и понесли домой.
Дома мы укутали птицу в шарф и положили отогреваться под батарею. Вскоре воробей ожил и стал скакать по комнате. Для полетов он еще был слабоват, но пытался сесть на край миски, чтобы поклевать крошек и попить воды. Мы так радовались спасению, что решили оставить птичку дома, пока за окном бушует зима. Даже имя ему дали. Вскоре Чик стал встречать нас из школы радостными трелями.
Наш пернатый гость окреп и подрос. Когда закончились Крещенские морозы и солнце стало чаще показываться в небе, воробышек стал прыгать по подоконнику и стучать в стекло клювом. Мы поняли, что пора ему возвращаться в свой мир.
Мы весь день мастерили кормушку и угощали Чика. А в выходной отправились в парк. Там укрепили кормушку на березе, куда сразу слетелись пернатые. Они громко чирикали и свистели, радуясь обеду и возвращению друга.