Предмет: Русский язык, автор: arinamiler02996

Помогите пж даю 50 баллов А8.Укажите правильный отв ет на вопрос: «Какие значимые части слова могут входить в основу»?

А) приставка, корень, суффикс, окончание;
Б) приставка, корень, суффикс;
В) корень, окончание.
Приведите свой пример слова, построенного по этому принципу, выделите части слова.

А9. Укажите, в каком ряду во всех словах пишется буква А.
А) р…сток, пол…жить, к…саться;
Б) к…сательная, пол…гать, з…ря;
В) приг…ревший; Р…стов, р…сти.
А11.Приведите свой пример двух слов с чередованием Е-И в корнях слов, чтобы в одном было Е, в другом – И, обозначьте условия выбора буквы. собирать- соберет

А12. Укажите, в каком ряду во всех словах пишется буква Ы.
А) меж…нститутский, под…грать, с…грать;
Б) по…грать, под…тожить,раз…скать;
В) роз…ск, под…скать, раз…граться.
Приведите свои два примера написания И после приставок.
ПрИвезёт ПрИбежать

А13. Укажите, в каком ряду во всех словах пишется буква Е.
2) А) пр…датель, пр…интересный, пр…града;
3) Б) пр…рода, пр…глашение, пр…следовать;
В) пр…кратить, пр…ступление, пр…бить.

А14.Докажите, что слово пр,,,творить можно написать по – разному. Объясните, составив словосочетания с этим словом. Притворить окно претворить в жизнь

А15. Укажите порядок словообразовательного разбора
А) указать части слова, способ словообразования;
Б) написать словообразовательную цепочку всех однокоренных слов, обозначив корень;
В) найти слово, от которого образовано данное слово, указать производящую основу, обозначить части слова, при помощи которых образовано данное слово, указать способ словообразования.
А, В, Б.
А16.Сделайте морфемный и словообразовательный разбор слова пушок.
Пуш - корень
Ок -суффикс
Слово пушок образовано от слова пух, значит способ образования данного слова суффиксальный

Ответы

Автор ответа: angelicxanaxx
1

Ответ:

А8-Б

А9-Б

А12-В

А13-А

А14-ПрИтворить - слегка закрыть (запереть) дверь

ПрЕтворить - воплотить идею.

А15-В

А16-корень - ПУШ; суффикс - ОК; нулевое окончание;

Основа слова: ПУШОК

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: sukonkos
помогите выявить проблему для написания сочинения рассуждения: с если можно с аргументами

В клубе МГУ состоялся вечер памяти М. В. Ломоносова. Собрались студенты и профессура с разных факультетов: физики, химики, географы, геологи, экономисты, искусствоведы. Говорили о Михайло Васильевиче, и каждый специалист доказывал, что Ломоносов заложил в России фундамент его науки. И все были правы.

Читая Ломоносова и о Ломоносове, уже давно понял я, что уникальность его гения состоит в том, что интересовала его не химия, как, скажем, Лавуазье, и не физика, как Ньютона, а устройство мироздания в самом широком смысле этого слова.

Категорически неверно считать, что Ломоносов разбрасывается. Это все равно что упрекать Солнце за то, что оно освещает все без разбора. Именно ученый-универсал должен был стоять у истоков национальной науки, и в иных, более благоприятных социально-политических условиях это, безусловно, предопределило бы расцвет нашего научного творчества. Но этого не случилось. Не могло случиться. Нет вины Ломоносова в том, что его научная школа в общем не существует. Он бросал зерна истин на почву, не тронутую плугом просвещения. Он говорил, находясь в интеллектуальном вакууме, где звук не распространяется. Потребовались годы, иногда века, чтобы зерна эти проросли, чтобы полос этот был услышан. И вот сегодня, оглядывая широкие горизонты ломоносовских трудов, в полной мере способны оценить мы сделанное этим человеком.

У каждого времени свой Пушкин и Ломоносов тоже свой. Сегодня мы можем увидеть великого ученого сквозь призму современности, увидеть и разглядеть в нем единомышленника, увидеть и разглядеть в нем единомышленника по духу, по мироощущению, по энергии постоянного творческого горения и яростного неприятия всего, что мешает двигаться вперед.

Предмет: Русский язык, автор: эмик1
Предмет: Геометрия, автор: alina1949