Предмет: ОБЖ, автор: Bobok606

Помогите с ОБЖ. Дам 25 БАЛЛОВ
1. Выпишите понятия: «Авария», «Катастрофа», «Чрезвычайная ситуация техногенного характера».

2. Выпишите объекты экономики, возникновение на которых производственных аварий может привести к возникновению чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

3. Выпишите общую классификацию чрезвычайных ситуаций техногенного характера (8 типов).

4. Какие объекты относятся к радиационно опасным? (4 объекта)

5. Что такое химическая авария? Перечислите ее возможные последствия.

6. Какие объекты экономики относятся к взрывопожароопасным?

7. Из-за чего могут возникнуть гидродинамические аварии на гидротехнических сооружениях?

Ответы

Автор ответа: violettamaksimova341
0

Ответ:

8

1)Авария-повреждение, выход из строя какого-л. механизма, машины, транспортного средства и т. п. во время действия, движения.

2)Катастрофа - крупное неблагоприятное событие (авария, стихийное бедствие и др.), влекущее за собой трагические последствия (разрушения, гибель людей, животных, растительного мира). 3)ЧС техногенного характера - обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которая может повлечь или повлекла за собой человеческие жертвы, ущерб

Объяснение:

  1. Существует большое количество объектов экономики, производственные аварии на которых могут привести к возникновению чрезвычайных ситуаций техногенного характера. К таким объектам относятся радиационно-опасные, химически опасные, взрывопожароопасные объекты, газо- и нефтепроводы, транспорт, гидротехнические сооружения, объекты коммунального хозяйства.
  2. ЧС техногенного характера по физической природе подразделяются на десять типов, каждый из которых в соответствии с отраслевой принадлежностью делится на несколько видов: 1.Транспортные аварии (катастрофы) с пассажирскими и грузовыми поездами и судами, автодорожные и авиационные аварии, аварии на магистральных трубопроводах.
  3. Химическая авария – это авария на химически опасном объекте, сопровождающаяся проливом или выбросом в аварийно химически опасного вещества, способная привести к гибели или химическому заражению людей, сельскохозяйственных животных и растений, химическому заражению окружающей природной среды.
  4. А результате аварии на объекте могут действовать несколько поражающих факторов: химическое заражение местности, воздуха, водоёмов, высокая или низкая температура, при взрыве – ударная волна. Наиболее опасны поражающий фактор химической аварии – это воздействие паров АХОВ через органы дыхания, так как они могут действовать на больших расстояниях от источника аварии.
  5. Предприятия химической, газовой нефтеперерабатывающей, целлюлозно-бумажной, пищевой, лакокрасочной промышленности
  6. Причины гидродинамических аварий
  7. Разрушение (прорыв) гидротехнических сооружений происходит в результате действия сил природы или воздействия человека.
  8. Природные причины гидродинамических аварий:
  9. -землетрясения,
  10. -ураганы,
  11. -обвалы, оползни,
  12. -паводки и др.
  13. Причины, связанные с деятельностью человека:
  14. -ошибки при проектировании;
  15. -конструктивные дефекты гидросооружений;
  16. -нарушение правил эксплуатации;
  17. -недостаточный водосброс и перелив воды через плотину;
  18. -диверсионные акты;
  19. -нанесение ударов ядерным или обычным оружием по гидросооружениям.
  20. Последствия гидродинамических аварий.
  21. Последствия аварий на гидродинамически опасных объектах труднопредсказуемы. Эти объекты располагаются в черте города или выше по течению крупных населённых пунктов и являются объектами повышенного риска, так как при разрушении они могут привести к катастрофическому затоплению обширных территорий, городов и сёл, объектов экономики, к массовой гибели людей.
  22. Общие потери населения могут достигать ночью 90 %, а днём – 60 %.
  23. Последствия катастрофического затопления могут быть усугублены авариями на потенциально опасных объектах, попадающих в его зону.
  24. В зонах катастрофического затопления могут разрушаться (размываться) системы водоснабжения, канализации, сливных коммуникаций, места сбора мусора и прочих отбросов. В результате нечистоты, мусор и отбросы загрязняют зоны затопления и распространяются вниз по течению. Возрастает опасность возникновения и распространения инфекционных заболеваний.

Bobok606: а можно точнее (что к какому номеру),рожалуйста...
Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: virex
переведите.пожалуйста,немецкий текст
Der kluge Esel
(Nach dem Volksbuch von Till Eulenspiegel)

In Erfurt war damals eine große und berühmte Universität. Dort gab sich Till Eulenspiegel für einen gelehrten Meister aus, der jeden in kurzer Zeit lesen und schreiben lehren konnte.

Die Professoren der Universität beschlossen, Eulenspiegel einen Esel in die Lehre zu geben, denn es gab zu der Zeit viele Esel in Erfurt. Sie kamen zu Eulenspiegel und fragten ihn: „Herr Magister, wollt ihr einen Esel lehren?“ Till sprach: „Ja. Aber ich brauche 20 Jahre, denn der Esel ist ein dummes Tier.“ Er forderte 500 Groschen als Lehrgeld.

Till Eulenspiegel nahm also den Esel und ging in ein Gasthaus. Dort kaufte er einen Stall für seinen Schüler, ein altes Buch mit dicken Seiten und einen Sack mit Hafer. Zwischen die Seiten legte Eulenspiegel Haferkörner. Der Esel blätterte die Seiten mit dem Maul, um den Hafer zu bekommen. Wenn er keinen Hafer mehr zwischen den Blättern fand, so schrie er: „I-a, i-a!“ Eulenspiegel merkte das. Er ging zu den Professoren und sagte: „Es ist schwer, meinen Schüler zu lernen. Aber er kann schon einige Buchstaben, besonders einige Vokale, gut lesen. Ihr könnt es selber sehen und hören.“

Der fleißige Schüler aber durfte den ganzen Tag nichts essen. Eulenspiegel kam mit dem Rektor und einigen Magistern in den Stall, legte vor seinem Schüler ein Buch, aber ohne Hafer zwischen den Seiten. Der Esel begann im Buch nach den Haferkörnern zu suchen, fand aber nichts und begann laut zu schreien: „I-a, i-a!“ Da sprach Eulenspiegel: „Seht, liebe Herren, ‚I‘ und ‚A‘ kann er schon lesen.“

Eulenspiegel bekam sein Lehrgeld und dachte: ‚Ich werde mein ganzes Leben brauchen, um alle Esel in Erfurt klug zu machen.‘
Предмет: История, автор: Аноним
Предмет: Химия, автор: moordecay