Спишите, расставив знаки препинания. Подчеркните основы предложений, составьте схемы.
1. Горьковатый привкус калины смягчается когда ягоды прихватит мороз.
2. Весной белые цветы украшают калину а осенью на ней горят яркие плоды.
3. Клюква растет на торфяных кочках и ягоды лежат прямо на мху.
4. Ландыш украшает лес и осенью когда созревают его плоды.
5. Листья облетят но на ветках останутся почки.
6. Люди обрывают ягоды рябины после заморозков когда ягоды приобретают горьковатый вкус.
7. Колючий утренник предупреждал что суровые заморозки на земле и в воздухе вошли в силу.
8. Раскололось небо грянул гром блеснула саблями молния.
9. Старик поехал в поле пахать а старуха осталась одна дома.
10. Когда мы приближались к тропинке звон колокольчика удалялся.
Ответы
Спишите, расставив знаки препинания. Подчеркните основы предложений, составьте схемы.
1. Горьковатый привкус калины смягчается, когда ягоды прихватит мороз.
[ - = ], (когда = - ).
2. Весной белые цветы украшают калину, а осенью на ней горят яркие плоды.
[ - = ] , а [ = - ].
3. Клюква растет на торфяных кочках, и ягоды лежат прямо на мху.
[ - = ], и [- = ].
4. Ландыш украшает лес и осенью, когда созревают его плоды.
[ - = ], ( когда = - ).
5. Листья облетят, но на ветках останутся почки.
[- = ], но [= - ].
6. Люди обрывают ягоды рябины после заморозков, когда ягоды приобретают горьковатый вкус.
[- = ] , ( когда - = ).
7. Колючий утренник предупреждал, что суровые заморозки на земле и в воздухе вошли в силу.
[- = ], ( что - = ).
8. Раскололось небо, грянул гром, блеснула саблями молния.
[ = - ], [= - ], [= - ].
9. Старик поехал в поле пахать, а старуха осталась одна дома.
[- = ],а [- = ].
10. Когда мы приближались к тропинке, звон колокольчика удалялся.
(Когда - =), [ - = ].
Подлежащее
Сказуемое