Question

Сережа часто пропускал уроки. Учительница оставалась с ним после занятий. Помогло, но интереса к учению воспитать у Сережи не удавалось. «Знаешь, Сережа,— сказала однажды учительница,— расскажу я тебе по секрету, что будет на следующем уроке» . Сережа согласился без энтузиазма, но.. . На следующем уроке он, торжествующе поглядывал по сторонам, беспрерывно тянул руку. Он понимал объяснение не хуже других. В тот же день он снова после уроков вопросительно на учительницу: «Расскажите, что вы будете говорить завтра! » 1. Почему Сереже не помогали дополнительные задания после уроков и почему изменилось его поведение на уроке после того, как учительница рассказала ему о том, что будут проходить завтра? 2. Почему учительница считает, что таким образом можно развить у мальчика интерес к учению? 3. Будет ли Сережа по-прежнему активным на уроке, когда учительница через какое-то время перестанет рассказывать ему новый материал предварительно? ​

Answer 1

Ответ: Сереже не помогли дополнительные задания по уроку,  потому что по психологии если человек не хочет он не будет это делать , единственный способ привить интерес .Тоже самое будет и с активностью Сережи ,не хочет - не будет,но ребенка можно заставить

что то либо делать если поставить ему сильное условие или наказание за то что он делает,но если часто не напоминать этого ребенку он  будет это делать

Объяснение: